长江日报大武汉客户端3月4日讯“为什么雨后会有彩虹？”“观察发现，这篇文章的内容和主题是什么？”“请把‘下雨天留客天留我不留’这句话进行分词，并读出来。”3月3日，武汉市第四十九中学的一堂信息技术课精彩纷呈，高中生与ChatGPT现场进行人机对战。
课堂上，授课教师陆航让学生提问，请ChatGPT回答。学生问ChatGPT：“为什么雨后会有彩虹？”不到2秒，ChatGPT就给出了答案。它详细解释了彩虹的成因和观察条件，令同学们惊叹不已。随后，陆航邀请两名学生和ChatGPT同时观察一篇文章的文字版与图形版，并进行信息提取竞赛，看谁先了解文章的内容和主题。在全班的加油声中，其中一名学生与ChatGPT的速度不相上下；将信息内容图片化以后，不少同学甚至觉得“ChatGPT慢了一点点”。
在讲到中文分词的时候，学生与ChatGPT同时将“下雨天留客天留我不留”这句话分词成功，却又都被“无线电法国别研究”难住了。后者是一本书的名字，正确分词方法是“无线电法 国别 研究”，学生和ChatGPT都错误地分成了“无线电 法国 别 研究”。
通过人机对话、人机对战与人机合作，孩子们在这堂课上了解到文本挖掘、词云、中文分词、词频等基本概念，掌握了中文分词工具搭建、使用及优化，学习了python中jieba、wordcloud、matplotlib等库的导入及使用，也体验到最新的人工智能技术，懂得了只有人和技术携手合作，才能让人工智能越来越理解人类语言。
这是在武汉市第四十九中学举行的“武汉市中小学智慧课堂展示交流”活动中，陆航老师执教的人工智能研讨课《让机器读懂中文》。在另一节由该校陈少博老师执教的VR研讨课《认识有机化合物——甲烷》中，在纯净甲烷在实验室中较难制备、氯气又有毒的情况下，教师采用了VR实验模式，请学生戴上头盔，利用手柄做起了甲烷与氯气光照下的实验及甲烷化学性质是否稳定的实验，便捷、安全的全新实验方式吸引了听课老师的目光。
本次交流活动由武汉市教育科学研究院主办、武汉市青山区教育局与武汉市第四十九中学联合承办。来自武汉市教科院、青山区教育局的专家与教研员、部分相关学科教师120余人在线下、800多名教师线上参加了本次交流活动。
武汉市第四十九中学校长胡正茂介绍，市四十九中是全国青少年人工智能活动特色单位、腾讯智慧校园全国示范校、武汉市首批“四星级智慧校园”。学校高度重视智慧校园建设，不断用行动提高教育信息化水平，建设智慧校园，优化智慧生态。
教育部高中课程标准信息技术学科核心专家组成员、首都师范大学教授樊磊表示，信息技术实验可以帮助学生直观且深入地理解信息技术背后的科学原理、技术突破及应用创新，激发学生自主创新的意识和兴趣。（长江日报记者郭丽霞 通讯员晏如 王家太）
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