新高考背景下高中生涯如何规划? 这场研讨会助学生成就更好的自己

极目新闻记者肖杨

通讯员晏如

“汉语言、汉语言文学，这两个专业有什么区别？”“信息计算科学是什么类的专业？”为探讨新高考背景下开展武汉市中小学心理健康教育工作的经验和策略，提升生涯规划教育工作效能，3月29日上午，武汉市高中生涯规划教育效能研讨活动在武汉市第四十九中学举行。本次活动由武汉市教科院基础教育研究所中小学心理健康教育研究室主办，青山区教育局教科研中心、武汉市第四十九中学承办，来自各区心理健康教研员、全市部分中小学心理健康教育专兼职教师百余人参加了活动。

在武汉市任家路中学专职心理教师黄菀琳的引领和几位青山区心理老师的演示下，现场全体老师体验了一个暖心小游戏，营造了轻松愉悦的开场氛围。

武汉市第四十九中学专职心理教师钱淑君执教了《仰望星空“探”专业》一课。该课以星空探索作类比，聚焦于对大学专业的分层次探索。钱老师通过希沃白板中的课堂游戏，依次引导学生体会了“学科门类”的特色，带领学生对“专业类别”进行了归类探索。

提起“侦查学”这个专业，大家是如何看待的呢？钱老师通过第四十九中学毕业生学长现身说法的案例，从容易误解就业定位的专业、容易望文生义的专业、容易相互混淆的专业几个方面展开，呈现了探索专业的避坑指南，最后建议学生可以多多咨询他人，如职场人士、在校大学生，通过亲身体验，如参观大学院系，试听专业课程，以及多多查询信息去探索专业，“我们既要有仰望星空的愿景，同时也要有脚踏实地的行动。”

“从高考结束到专业选择，可能时间很短，不能到那个时候再着急忙慌地选择。”武汉市第四十九中学高二（7）班的余高鑫同学表示，进高一起，学校就开设了生涯规划的相关课程，帮助自己探究自己的职业兴趣、性格密码等，自己是一名历史类方向的学生，目前对自己的规划是想就读汉语言文学专业，未来想当一名高中语文教师。

武汉市第四十九中学校长胡正茂以“规划精彩人生，为成就最好的自己赋能”为主题，对学校生涯规划教育工作开展情况进行了介绍。胡校长从“多元指导，健全生涯规划教育实施体系”“多样创新，打造生涯规划教育校本课程”“多维拓展，整合生涯规划教育实践资源”“多方配合，形成家校社协同育人合力”等四个方面介绍了学校生涯规划教育工作的经验和特色，体现了学校在生涯规划教育方面做出的积极尝试和相关成绩。胡正茂校长表示，心理健康教育在学生生涯规划上，就是在学生心中种下一颗种子，等它慢慢地发芽，帮助学生树立理想，成就更好的自己。

当天，在青山区教育局教科研中心心理健康教研员曹非老师的主持下，青山区部分心理健康教师围绕“心理教师在生涯规划教育中的角色定位”这个主题展开了研讨。老师们从“规定角色”和“自选角色”两方面展开，结合自身工作实际分别发表了自己的见解。通过研讨，大家厘清了心理教师在生涯规划教育中承担的角色应该包括“生涯课程体系的融合完善者”“生涯规划工具的实践操作者”“生涯规划辅导的专业顾问者”等内容。