睿升科创班“自主学习”能力培养成绩斐然

极目新闻记者邹浩

通讯员幸莉莉

“学生能力的培养只有在实践活动过程中最为有效。”这是李水生校长在其超过60年的教育生涯中分析归纳得出的宝贵经验。

创办22年来，武汉睿升学校在李水生校长“实践育人”办学理念引领下，勇于改革、大胆创新教学模式，着重从四个方面培养学生的自主学习能力，分别为自学、自思、自控、自问——即“让学生自己学会学习”“让学生自己愿意思考，敢于思考，善于思考”“让学生自己控制自己，自己管理自己”“让学生自己向自己提问”。

李水生校长提出，在学校教育的情境中，凡是学生亲身参与体验的，发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程活动，都是“育人的实践活动”。只有化学生的被动学习为主动探究，让学生在教学中获得知识、实践知识，才能进而内化知识、发展能力，适应社会需求，实现睿升“实践育人”理念的落地。

课堂教学是一种独特的实践活动，睿升学校的学生在课堂上，始终围绕“三步翻转六步教学”模式，从预习结果和现象观察出发，提出问题、教师引导、学生思考、教师点拨，最后学生自行构建知识体系，完成整堂课的学习和领悟。“三步翻转六步教学方法”是睿升落实学习教学实践最主要、最基本的方法。

因此，课堂教学实践的关键就在于落实“问题与问题解决与知识构建相结合”这一目标，以培养学生的自主学习能力为发展目标，教师围绕目标改进教学模式，这就是睿升独特的教学课堂，也是“实践育人”理念的体现。

缘起于变，形成于改，历经淬炼，彰于实效，武汉睿升学校的理念和实践不仅为破解培养学生自主学习能力难题找到了可行方案，而且也落实在学生的成绩上。

自2016年被武汉市教育局批复办班开设首个“科创班”以来，睿升学校的成绩十分亮眼。

2019年睿升首届科创班：江祎山同学高考以655分（超一本150分）在全省19.6万名理科生中排名1130名，考取华中科技大学本硕博连读。

2020年睿升第二届科创班：邱天同学高考以644分（超一本123分）在全省近20万名理科生中排名3512名，考取华中科技大学。

2021年睿升第三届科创班：李睿同学高考以676分（超一本156分）在全省近20万名理科生中排名375名，考取南京大学。

2022年睿升第四届科创班：郑睿萱同学高考以历史类615分位列全省排名564名，考取同济大学。

2023年睿升第五届科创班：陈晨同学高考以物理类667分位列全省1233名，考取华中科技大学。

2024年睿升第六届科创班：高三二月调考，睿升科创班优班43人，42人过本科特殊招生线，上线率98%。

“优秀的师资力量，先进的教学设施，丰富的课外活动，各种自我展示的机会和科学的教育方针……这些都为培养我的自主学习精神，树立健全人格提供了坚实的基础。学校积极倡导自主学习，培养了我们的自信心，让我们获得终身学习的能力，不断突破自我。”对于睿升科创班“自主学习”能力培养，陈晨同学感受颇深。