岳阳市第十六中学梅开二度花更艳

去年一鸣惊人天下知，今朝梅开二度花更艳。6月24日，岳阳市第十六中学双喜盈门。清晨，校长夏忠育作为全国优秀党务工作者赴京，参加中国共产党百年华诞庆祝大会并接受表彰。晚上9:30，湖南高考成绩揭晓。十六中又创佳绩，再传捷报：全校物理组合273人参考，本科上线268人，高达百分之九十八点二，历史组合217人参考，本科上线180人，达到百分之八十三。寒门学子张小涓取得了物理组657分，全省第748名的优异成绩。这一组数字实在是令人无比惊艳！要知道，十六中只是一所普通中学。

十六中今年的丰硕成果再次证明：学生自主学习、自主管理是解决当今高中教育诸多问题的有效途径。

其实，我真正看好的并非仅仅是十六中的高考优异成绩，更重要的是他们的办学理念。

无师课堂的建构。十六中创办伊始，面对大量学生来自农村，很多都是留守少年、独生子女，有的还家庭残缺难教难管的现实。他们秉承“敬畏生命、尊重差异、以人为本、关注发展”的教育理念，洼地求生，有的放矢实施“开放式课堂教学改革”。让学生自主学习、自主管理，收到了“立德树人”的良好效果，解决了当前高中教育存在的许多问题。自主学习主要包括每一堂课都让学生通过自主学习、合作学习、深度学习、效果检测、课堂小结五个步骤在民主愉悦的氛围中，既遨游在只是的海洋，又获得了多方面的能力。整个课堂，环环相扣，层层递进。这种模式方法每堂课还给老师留有几分钟的讲解点评的话，那么，进入高三，基本上就是无师课堂了。

自主学习是基础，占用时间相对多，期间决不允许教师打扰学生。自学时学科班长将老师们集体精心制作的导学案发给学生，并负责维持纪律。学生根据教师的指导认真阅读课本，并对相关知识进行勾画和批注，梳理知识的整体结构和框架，最大限度地独立完成导学案相关内容，同时标记出自己疑惑不懂的地方，为下一步的合作交流做准备。

合作学习是关键。各科根据学生差异，每个班都构建了“组内异质，组间同质”的六个学习小组，学科组长负责协调好组内一对一讨论，然后实行组内帮扶；最后小组内集中讨论，教师在学生讨论期间，深入各个学习小组进行检查、督促和指导，汇总各小组存在的难点问题，为下一步的深度学习分配任务、聚焦展示做准备。

深度学习是核心。这是一个学生大面积参与交流，探究事物本质，总结事物规律的过程。先将共同的重点、难点问题呈现到黑板上，然后以小组为单位安排代表轮流上台做讲解。非展示学生认真倾听，勇于点评、补充和质疑。教师在学生展示时关注学生学习状态，并适时进行点拨、拓展、提升、鼓励。

效果检测是保障。这是针对课堂教学目标进行的小测试。由老师根据当堂课的教学目标设计10分钟左右的检测题。先让学生通过独立思考自主完成检测，并反馈问题，然后让学生进行讨论、展示、点评，最后由教师指点、启发，师生共同解决问题。

课堂小结是灵魂。每个小组展示完，其余同学与老师都会有补充、纠偏、拓展。这时需要有一个小结，将那些思维的珍珠串连起来，使知识体系化，引导学生总结方法和规律，并创设新的习题，启发学生思维，让学生带着新的问题走出课堂。

1806班学生陈如意这样解读无师课堂：“无师课堂并不是真的没有老师，老师只是从前台走到幕后，让老师有更多时间和精力从事教学研究，制定更好的导学案。这是有老师参与的另一种形式，是有师课堂的最高境界。老师在幕后，倒逼学生自主完成每堂课的内容，包括知识的形成、掌握、理解和运用，然后通过对子帮扶、合作探究的方式得到全面提升。这种身份互换的课堂让我受益匪浅，不但提升了我的学习成绩，还培养了我的沟通能力、思维能力、审美能力、鉴别能力和自学能力......”

无师课堂亮点纷呈，主要表现在：

亮点一：学生参与度高。他们的课堂为学生全员参与、全程参与和有效参与。课堂内学生发言与活动时间至少在三分之二以上。大家都积极思考，认真展示，课堂气氛十分活跃。没有个学生真正成为了学习的主人。

亮点二：师生亲和度高。课堂上充满了平等、民主、欢乐、合作的气氛，有时也会出现争论、分歧和质疑。前者无疑是亲和度高的表现，也是课堂教学成功的基础。后者则通过探索讨论而形成共鸣。

亮点三：学生自由度高。课堂允许学生交头接耳，允许质疑老师，甚至问倒老师。大家互学释疑、交流知新、归纲反思，打破了传统课堂仿佛军营般的局面，解除了套在学生身上的心灵枷锁。

亮点四：知识整合度高。他们的课堂不局限于学生对某一节课所要掌握的具体知识，更多是让学生举一反三、融会贯通，不断向广度和深度延伸，从课堂教学向社会生活延伸。说白了，开放式课堂教学，实际注重的是能力培养，是交给学生解决问题的钥匙。

亮点五；知识巩固度高。很明显，一堂课的内容，由于有了五个环节的反复学习与思考探究，尤其是通过学生自己讲出来，大大增强了学生对学知识的记忆与掌握。

十六中办学四年来，他们体验了改革的艰辛，收获了成功的喜悦，更为重要的是探索了解决了当前高中教育特别是农村高中教育中存在的许多的问题。

有人说得好：学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。十六中的办学理念有效地兼顾了今天与明天，现在与未来。2去年高考，全校516人参考，一本上线236人，二本以上上线372人，600分以上人数31人，交出了第一份满意的答卷，而今年，开头的一组数字表明，更是硕果累累。

十六中的教学模式解决了成才成人难相兼容的问题。学生通过开放式课堂训练，加上自主管理的模式方法，不但个个能言善辩，语言表达能力、组织协调能力、审美能力、个人自理能力都明显得到增强，而且阳光自信，敢于担当，懂得感恩。特别是一些性格孤僻、胆小怕事、家庭环境特殊的学生得到了健康成长。

十六中不允许陪读，不允许学生参加校外培训。因为开放式课堂教学效率高，效果好。学生敞开心扉，愉快学习，自觉学习。学生不但学到了知识，更重要的是增长了才干，学到了本领，提升了人格，为学生的未来人生奠定了坚实的基础。

在十六中，寒门也能出贵子。这所普通高中，三年前，与市属其他高中录取新生的分数悬殊很大，三年后，已经跃居前列，这是众所皆知的事实。学生李心悅、李星辰，是一对来自农村家庭的双胞胎，家庭条件很一般，在十六中三年的学习中，从来没有参过校外培训，这次竟分别获得了物理科643和633的好成绩。张小涓父母都是农民，也是典型的寒门学子。

绝顶勇攀登常怀追梦凌云志，真知勤积累永葆攻坚镂石心。当然，十六能够激烈的竞争中脱颖而出，并且站稳脚跟，无疑得益于全体教师的辛勤付出，得益于君山区委区政府的鼎力支持，得益于有一位不计较名利得失，一心只为教育事业的好校长。

成绩只能说明过去，校长夏忠育说：“在圆梦的路上，我们将一如既往，坚持立德树人，坚持学生为上，将课堂教学改革的成果不断放大升级，以信仰的力量，以执着的追求，不断书写着君山高中教育的时代华章！”(官学荣)