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“双减”时代来了——探访湖南长沙市各中小学校“双减”落地情况

“双减”时代来了

——探访湖南长沙市各中小学校“双减”落地情况

(9月1日,长沙市各中小学开学。图为长沙市第二十一中学学生在校园奔跑。刘周军/摄)

9月1日,长沙市各中小学开学报到,据长沙市教育局统计,今年秋季开学的中小学校约1431所,中小学生预计122.3万人。

前不久,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”),并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

新的开学季遇上“双减”,作为“双减”实施的主阵地学校该怎么做?家长有些什么新期待?

学校:因地制宜、多方发力

(长沙市芙蓉区燕山二小课后服务课程琳琅满目。张福芳/摄)

“‘双减’政策的出台,无疑是孩子们的福音,如果落实得好,可有效缓解家长焦虑、教育内卷,促进孩子们身心健康。”长沙市芙蓉区燕山二小校长王泽芳说。

如何落实?据王泽芳介绍,燕山二小出台了学校落实“双减”20条,主要从提高作业管理水平、全面开展课后服务、给孩子们提供个性化的课程选择、切实提高教育教学质量等方面助落地。

“为全面提升学生素质,我们会通过丰富的研学旅行、春秋游、到周边单位参观体验等活动,引导孩子们走向社会,走进大自然,在广阔的天地里茁壮成长。”王泽芳介绍。

天心区实验小学则主打“奇妙课程”,该课程包含了科技思维、图形化编程、主持表演、水墨画等几十个课程,学生可以根据自己的兴趣爱好选择1门奇妙课程,每周课后上2次,其余3天课后,则参加由学校提供的课后作业辅导服务。

“不仅如此,我们还从减轻学生作业负担方面入手,进一步健全和优化了作业管理体系,从控好作业总量、优化质量、创新评价等方面进行探索与创新。”天心区实验小学校长宋梦珩表示,作业减负的背后,实际上是给老师“出考题”,让老师从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进。

长沙市实验中学则对老师提出新的要求,要求老师精准备课,不争课时、不加难度、不赶进度,向课堂45分钟要质量。

“在作业布置上,我们要求精准分层分类,设计校本化的分层作业本,学生可以根据自身学情各取所需,更加注重培养学生终身学习的能力。”该校教务处主任郭重表示。

家长:既有期待、又有迷茫

(我们拿到书了!长沙市天心区实验小学的孩子们开心迎开学。)

“坚决拥护‘双减’政策,我始终觉得义务教育阶段,抓好孩子的基础非常重要,超标、超纲、超负荷的学习对孩子的身心健康都是有害的。”孩子刚进初一的新生家长郭娟深有感触地对记者说。

郭娟告诉记者,自己小孩在小学阶段也没有参加过任何学科类培训,只报了足球和钢琴兴趣班,并且一直坚持。当别的家长周末带小孩跑各种培训班时,郭娟就带着孩子户外玩。“事实证明我的孩子不比别的孩子差,反而毅力更坚定,学习热情更高。”郭娟说。

“非常期待‘双减’的落地,5时30分下课,这样我们也不需要再报托班了,周末不能进行学科类培训,这样可以给孩子报点体能和兴趣班,让孩子全面发展。”小孩正在燕山二小读3年级的家长黄新红满是期待。

“现在学校安排的三点半课堂内容非常丰富,还有课后辅导服务,让我们家长省心、省钱不少。”黄新红直感慨,“我彷佛看到了母慈子孝,家庭和谐的美好画面。”

“双减”能否落地,其他家长是不是让小孩上“一对一”培训,几年后的中考还是需要以分数见真章……这些让小孩正在湘郡培粹实验中学读初二的家长禹瑶谦感到迷茫。

“作为家长,目前我还真不敢给小孩‘减负’,怕输不起。”禹瑶谦直言。

长沙市教育局:打出“组合拳”、源头杜绝“加码”

(仰天湖桂花坪小学的新生。)

如何推动“双减”落地,得到学校和家长支持,形成校内校外双向发力,学校家庭双向合力。长沙市教育局出台系列举措,打出“组合拳”。

长沙市教育局党委书记、局长孙传贵表示,减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,做到应教尽教,让学生在校内学足学好,从源头上减少校外“加餐、加码”的冲动。

因此,长沙市教育局出台举措,督促学校严格按课程标准“零起点”教学,坚持向“45分钟”要质量;加快推进智慧教育,利用大数据探索差异化教学和个性化学习,提升教学效果和学习效率;加强作业管理,减少作业总量,提高作业设计质量,全面解决作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题;扩大课后服务范围,延长服务时间,确保服务结束时间不早于家长下班时间。

全面规范校外培训行为,既是“双减”的重点,更是难点。长沙将对照中央“双减”文件要求,全面规范校外培训机构的审批、收费、教学、运营、服务等行为,切实解决校内校外“两个教育生态”没有同向发力甚至背道而驰的问题。

在命题方面,坚持以学定考,不出偏题、怪题和超过课程标准的难题,引导学校师生回归教材、注重基础。

对于在职教师校外有偿补课、收受家长礼品礼金等违规行为,将加大查处力度,坚持“零容忍”,发现一起查处一起,直至撤销教师资格,形成警示震慑,切断课外违规补课等经济链条;严禁校外培训机构聘用在职教师,一经发现,坚决依法吊销办学许可证。

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