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湖南一小学生发现教科书有错误, “惊动”教育部部长, 已收到回应

小学生的年龄虽小,但观察能力很强,想象力也特别丰富,这两点就连成年人也自愧不如。

有些小学生特别喜欢学习,对学习产生了浓厚的兴趣,如果能够一直坚持下去,这种学生将来会有很好的发展。

湖南一小学生观察能力很强,发现教科书有错误,

谢思源是湖南大学子弟小学三年级的学生,她特别喜欢学习,在上个学期的时候,她参加了长沙橘子洲头开展的中队主题活动,在参加活动时,她在文化墙上发现了《沁园春·长沙》这首词,结尾用的是“问号”。

谢思源感到很疑惑,她读了一遍这首词,觉得结尾应该使用句号或者感叹号,而且从内容上来看,也不应该是问号。她跑去向班主任请教,班主任鼓励她自己去寻找答案。

这件事让谢思源很感兴趣,她去到图书馆,查看了这首词的手稿影印件,发现手稿上是句号,并不是问号。谢思源的爸爸妈妈找到了高中语文教材,发现教材上使用的是问号。

要知道,高中教材是由教育部组织编写,经过重重审核才能够正式出版,如果真的有错误,全国学生都会受到影响。

这件事“惊动”了教育部部长,谢思源已经收到了回应

谢思源认为,这首词手稿的结尾用了句号,但教材却用了问号,说明教材上可有可能存在错误。为了论证自己的观点,她去到一些公开场合观看这首词,发现结尾处有的用句号,也有的用问号。她去网上查询了很多资料,但最终还是没有找到标准答案。

在老师和父母的鼓励下,谢思源决定给教育部部长怀进鹏写信,一方面是为了解开自己的疑惑,另一方面是担心教材真有错误,那样的话可能会误人子弟。

这件事“惊动”了教育部部长,让谢思源感到意外的是,怀进鹏部长收到她的信之后,非常重视这件事,她也很快收到了回应。

教育部委托人民教育出版社回应谢思源,表示会考虑她的建议,确实发现了这首词手稿与教材上的不同之处,会在今后的出版物中作进一步说明。

班主任表扬了谢思源,她善于发现和思考,而且能够勇敢地把自己的观点说出来,这是非常优秀的品质,谢思源的表现让班主任感到欣慰,也希望其他同学能够向谢思源学习。

对于这件事,湖南大学张平教授发表了自己的观点,他说,谢思源同学反映的这个问题确实存在,从这首词的内容和语气来看,结尾处到底应该使用句号还是问题,非常有必要展开讨论和说明,应该统一一下,以免让学生形成错误的认知。

小学生观察能力很强,老师和家长应该多支持和鼓励

有些小学生的家长认为,孩子年龄小,思想不成熟,很多想法都不现实,就拿这件事情来说,当孩子表示教科书有错误时,普通家长可能会认为孩子是在胡说,教材已经使用了多年,是经过反复论证才能出版的,怎么会存在错误?

但谢思源的家长没有这样做,而是陪着孩子一起寻找真相,哪怕孩子的观点是错误的,家长也要鼓励孩子,不能打消孩子的积极性,这样才会让孩子的观察能力变得更强,而且孩子也会产生自豪感,以后变得更加爱学习。

谢思源的班主任也很负责任,他鼓励谢思源自己寻找答案,而不是直接帮助谢思源,班主任通过这样的方式,鼓励谢思源努力探究,开动大脑,也鼓励她给教育部部长写信,锻炼胆量,这种教育方式是正确的。

对于小学生来说,上学是为了学习知识,但也要提高个人能力,包括观察能力、表达能力和学习能力,在这个过程中,小学生需要家长和老师的鼓励,并希望得到大家的认可,这样才能激发学习的积极性。

总而言之,谢思源的观察能力很强,而且她心思缜密,逻辑思维比较强,发现问题之后,会通过上网搜索、去其他地方求证等方式,想通过这些方式解开自己的疑惑。

谢思源的胆量也很大,她敢给教育部部长写信,这一点也值得学生们学习,在求学的道路上,为了能够学到更多的知识,应该多向别人请教,哪怕说错了也没关系,小学生应该勇敢一点。

互动话题:对于小学生给教育部部长写信这件事,您都有哪些想说的话?大家可以在留言区内发表个人观点。

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