邵阳学院之前培养水博, 现在“教学成果奖”评定又被学校领导包圆

其实很多职业如果不用心经营，可能就会出现偏差，对于学校一样，学校是培养优秀学子的地方，学校的教育经费应该用在让学子获得更好的成绩，这一方面所以对于学子的培养显得至关重要。然而，有的学校却出现了偏差，在培育学子的时候方法不当。

邵阳学院可以说就是一个反面典型，之前因为培养菲律宾哲学博士花费了1800万元而上了热搜。而且花钱如果能培养出有用的人才也可以，结果培养的是水博，现在教学成果奖都是属于领导的，其他的在职教师是没有机会得到职称评定的。

可能很多人对于邵阳学院并不熟悉，觉得邵阳学院就是一个名不见经传的学校，其实事实也是如此。邵阳学院属于一个地方性学校，在我国高校林立的现在并不是什么特别的存在，而邵阳学校面临着非常严重的问题。

1.教学成果奖被领导包圆

每个职业都有属于自己的特点，每一个职业都有属于自己的方式，所以在选择一个职业之前要了解一个职业的特色，显得至关重要。而在一个单位衡量一个员工好坏的标准就是各种奖项的设立，其实奖项设立的初衷更是一种鼓励。

在学校经常会有各种职称评定或者是成果奖展示，这也是对于优秀教师的一种奖励。而有的学校却让这些奖项失去了味道，邵阳学院的教学成果奖一共设立了35人，其中能够得到这个奖项的有10人是学校的领导，其余的15人也并不是一线教师。

对于邵阳学院的此次事件，在网络上引起了非常大的热议，很多人对于这件事情也有自己的看法。邵阳学院因为这件事情上了热搜，一个名不见经传的邵阳学院是因为各种幺蛾子而被大众所得知，这样的学校真的管理不当吗？

2.评定结果

教学成果奖其实应该是放在一线上，教师可以得到一个奖项，因为这些教师用自己辛勤获得了一定的教学成果。所以才可以获得这样的奖项，不应该成为领导增加自己头衔的一种奖项，而每个教师都应该有一个公平竞争的机会。

大多数学校设立教学成果奖的初衷就是奖励那些在工作领域有非凡成就的教师，他们有自己独立的思想。而且对于学生也有一个正能量的引导，让学生的人生观，世界观能够更加完善一些，所以这样的教师更有会获得这样优质的奖项。

然而，邵阳学院的教师成果奖评定结果却显示，获奖的竟然是之前被免职的一位校长以及其他的几位校级领导，其中只有一位非校级领导，还不是一线教师。这样的结果让很多人大跌眼镜，这样的学校难道就不会给教师一个更好的机会吗？

而且在邵阳学院的教学成果奖中显示的结果是每样奖项排在前面的都是校级领导，其他的只有几位学校的其他替补老师。最重要的奖项设立失去了味道，没有了应该有的样子，仿佛就是给领导们一个吹嘘的机会，给领导顺利的一个展现自己的舞台。

3.公正颁奖才能赢得认可

在教学成果奖设立的初期，所以要明白这些奖项设立的原因，奖项设立主要是为了鼓励教师，让教师在今后的工作中更加兢兢业业。所以公正颁奖才能赢得认可，不要让这些奖项成为虚拟的摆设，让这些奖项成为领导吹嘘的筹码。

如果一个学校只有领导才能获得奖项，其他普通讲师连获得奖项的机会都没有，那做老师的意义又是什么？学校只有领导也是不可以的，因为学校是一个大团体，需要老师的辛勤工作也需要领导的妥善管理，二者是相辅相成的。

在颁发教学成果奖的时候，也要考虑到老师的心理诉求，老师来到这个学校也是希望能够得到更高的认可。希望自己的教学成绩能够获得学生的认可，而学校对于老师的认可和源于这些奖项，对于老师的教学也是一种支持。

对于教学成果奖而言，要展现出公平公正的态度，让更多有能力的老师获得才是至关重要，对于邵阳学院的做法，其实是不可取的。邵阳学院也应该意识到自己的问题所在，如果再次颁奖的时候，应该将老师放在一个更加重要的位置。

总结：对于邵阳学院而言，这次因为教学成果奖上了热搜，然而这件事情可能并没有让这个学校发展回顾，也没有意识到事情的严重性。一所真正能够培育学子的学校应该是校风正，而且人心齐的学校，所以邵阳学校还有很多需要努力的地方。