九岁女生被老师打碎头骨! 再次敲响警钟, 教师如何做好情绪管理

九岁女生被老师打碎头骨，警方：已刑拘

9月7日，湖南省长沙市岳麓区博才梅溪湖小学有家长反映，其孩子在课堂上被老师伤害致孩子需要进行开颅手术。

据悉，男老师宋某某持三角板击打其孩子刘某某脑袋。随后孩子被送至医院缝合伤口，家长赶到医院检查后，发现要马上进行开颅手术，经过近5小时的开颅手术，被老师打碎的头骨和插入脑骨内的异物取出来了，孩子现在处于危险期。

博才梅溪湖小学师德师风监督相关负责人介绍，目前学校所有领导、教育局领导都在处理此事，公安部门也介入了调查。校方对于此事的发生感到“意外”，涉事教师宋某明平时上课接受学校巡查都很正常，事发时宋某明在维持课堂秩序，受害孩子为四年级学生，给孩子造成伤害的是四年级数学老师所使用的三角板。

9月7日，长沙岳麓公安分局发出警情通报：

9月6日下午，岳麓区博才梅溪湖小学教师宋某明 (男，40岁)在组织课后服务时致一名学生额部受伤。接警后，公安机关立即全面开展调查取证。

目前，宋某明因涉嫌故意伤害罪，被我局依法刑事拘留，案件正在进一步侦办中。

同时，湖南湘江新区教育局微信公号“湘江新区教育”发布了有关网传老师打伤学生头骨的情况通报：

9月6日下午，岳麓区博才梅溪湖小学南校区一名学生受伤。据初步调查，系该校四年级教师宋某明在组织课后服务时致该学生额部受伤。事发后，受伤学生已及时送医治疗。

目前，我局已对该校党总支书记和涉事教师宋某明作出停职处理，宋某明正在接受公安部门调查。

后续，我局将全力组织做好受伤学生的医治工作，有关部门将依法依规严肃处理涉事人员。同时，我局将全面加强师德师风建设和学生安全管理。

老师打人事件频发，再次敲响警钟

目前，受伤学生已经清醒，事件还在调查中，但不管动手打人的由头是什么，都改变不了暴行的恶劣性质。从小女孩的受伤程度看，此事已经不是普通的体罚，而是涉嫌犯罪。

《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，包括之前出台的《中小学教育惩戒规则》都有明确的规定，禁止暴力体罚学生。学生再调皮，老师手中的三角板，也绝对不是施暴的工具。然而近年来，有关老师殴打学生的事件屡屡发生，让人痛心不已。

今年5月23日，福建泉州德化县龙浔中心小学一名老师被学生无意触碰，情绪激化猛然踢向女孩。后仍不解气，拽着女孩的衣领拉到教室里，最后什么情况无从得知。事件一经曝光迅速引起关注，网友纷纷指责这名老师。

5月26日，德化县教育局发布情况通报，称已对该编外合同教师许某进行批评教育并解聘。

去年5月21日，云南省昭通市一所中学的教师殴打学生的视频引发社会关注。视频画面显示，一名男教师揪住一名男学生的头发不停摇晃，并一把将学生从座位上拉下倒地，该学生还被男教师踢了几脚。随即，该名教师将学生拉拽到教室大门处，踢了一脚后将学生赶了出去。

次日，鲁甸县人民政府新闻办公室发布通报，确认“云南昭通一学校教师殴打学生”视频内容属实，已对相关责任人员和教体局作出处理：

在学生和家长眼里，学校是最安全的，教师是最神圣的。教师不能将管理学生的权限，当成体罚施暴、随意动粗的资本，管教学生要有理有据、合法合规。在孩子教育问题上，学校、老师和家庭三方应多做沟通，寻求一种更有效的教育合作方式。希望这个事件能再次敲响警钟，倒逼强化师德建设、教师管理，亮明禁止暴力体罚的教育红线。

为人师者，如何进行情绪管理

近年来，常有老师与学生或家长产生冲突的新闻，其中有一个很重要的方面就是冲突双方或一方的情绪失去控制，为逞一时之快，做出追悔莫及的事。

作为学校与家庭联系的桥梁，老师更要有能力去掌控自己的情绪，而不是被情绪掌控。不妨尝试着改变传统的对话方式，在情绪管理上做出下面这几个“改善”：

1. 改善“速听快判”沟通惯性，给出学生表达情绪的空间

充分聆听是良好沟通的前提。以学生为中心，专心致志地听孩子去表达，不去评判，或者延迟你的评判，给出学生表达情绪的空间，让你所听和看的东西，最大限度地回归真实。教师要善于察言观色，梳理经验，为发现情绪背后的真实思想奠定扎实的基础。

2. 改善“一刀切”沟通惯性，换位思考形成共鸣

情绪的共鸣，需要充分的理解在先。理解，需要换位思考，需要刨根问底。要相信每一个看似匪夷所思的行动背后，都有一个正当的儿童理由。老师要尽可能对他人的行为作出善意的解释，替孩子，替家长的行为，寻找理由。放下成见，换位思考，才能形成情绪的共鸣。

3. 改善“唯我独尊”惯性心态，激发家庭积极情绪

要引领，不专断。这更需要老师有底气逐步树立民主沟通的状态。家校对话过程中，教师要改善“唯我独尊”的心态放下高高在上的身段，来激发家长群体积极情绪的产生。比如：逐步发现不同家庭教育细节中可圈可点之处，圈出来，点清楚，通过一定渠道宣传出去，让不同的家庭感受到身边的榜样力量。

4. 改善“大包大揽”沟通惯性，避免对立情绪的产生

当我们面对枝节颇多的复杂学生问题时，总是希望于第一时间解决问题，当执着的信念过了头，就容易暴露出掌控感过重、处理事情过于急切、对话沟通过于犀利等问题，有时会点燃对立情绪，反而不利于事情的有效解决。

毋庸置疑，“长沙老师打人事件”虽然是个体事件，但对老师群体形象带来的影响和伤害是极大的。教师是世界上最崇高的职业之一，担负着教书育人、传播人类文明、培养合格人才、提高民族素质的重任，是“人类灵魂的工程师”。在庞大的教师群体中，绝大多数老师都坚守在自己的岗位上，关爱学生、保护学生、教导学生，以实际行动践行着新时代教育工作者“为党育人、为国育才”的初心和使命！

教师节将至，我们仍然要对兢兢业业、以身作则的广大教师们致以最诚挚的祝福，我们敬畏您脚下的三尺讲台，更敬佩您身后的星辰大海。祝您教师节快乐！