共探新思路, 创新教育高峰论坛聚焦拔尖创新人才培养

“相信在不久的将来，我们将看到更多具有创新精神和实践能力的学生在各个领域崭露头角，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。”4月26日至27日，以“创新教育共建共享融合培养”为主题的拔尖创新型学生贯通培养暨2024年高考高效备考研究校长论坛在长沙举行。

此次活动由长沙市教育科学研究院指导，顶慧教育集团基础教育研究院、长沙问名师教育科技有限公司和长沙名师汇教育科技发展有限公司联合举办，以“拔尖创新型学生贯通培养”为核心议题，论坛吸引了来自全国教育领域的众多专家和知名中学的学校领导等400多人参加探讨、学习，共同探讨拔尖创新型学生的培养路径和2024年高考的高效备考策略，为推进教育现代化建设注入了新的活力。

“在拔尖创新人才培养领域，湖南始终走在全国前列。我们为拔尖创新人才的成长创造了有利条件，培养的学生在五大学科竞赛中屡创佳绩，累计获得90余枚国际奥赛金牌，稳居全国榜首。”湖南省教育科学研究工作者协会会长、省教育考试院原院长唐未兵在致辞中表示，举办此次论坛的目的，就在于汇聚全国教育领域的智慧和力量，共同探索拔尖创新人才贯通培养的新思路、新方法。

论坛上，知名教育专家、北京师范大学教育学部副教授王新凤做了题为《新高考实施成效与拔尖创新人才选拔培养》的主题报告。作为中国教育政策研究院的专家，王新凤详细解析了新高考的改革动因和制度设计，深入剖析了高考改革十年来的显著成效及存在的问题，并提出了完善拔尖创新人才选拔培养评价机制的建议。

顶慧教育集团董事长、国际物理奥赛金牌教练、湖南师大附中原副校长蔡任湘做了题为《拔尖创新型学生培养精准施策》的专题报告。蔡任湘深入剖析了当前县中拔尖学生培养所面临的痛点与难点，针对性地提出了文化高分、文化强基、学科奥赛三类拔尖学生的培养逻辑与长远规划。他表示，个性化、分层次、精准化培养在拔尖创新人才培养中处于核心地位，“贯通培养”是学校实现跨越式发展的关键，必须通过精准施策，确保每一项培养措施都能落到实处，真正激发学生的创新潜质，助力学生的全面发展。

随后，众多专家和校长分享了经验。广西桂林市国龙外国语学校拔尖创新型学生培养中心主任江常通介绍了该校在拔尖创新人才培养方面的实践探索，以及高中物理“问题化课堂教学模式”和“三阶教学法”等成熟有效的教学方法；顶慧教育集团副董事长、问名师教育科技有限公司技术总监郭炎军聚焦“拔尖学生培养课程体系设计与实施”，分享了小初高贯通培养体系化课程建设与实施思路，展示拔尖学生培养的项目、案例、成果方面的经验，介绍了培优课程体系“牛顿学堂”，并带与会者现场体验了“三师课堂”；平江县颐华学校副校长陈来满分享了长郡中学和颐华学校的优秀管理细节，让大家从不同角度、不同层次和维度看到了学校的管理细节、精髓；桃源一中原校长燕立国在题为《县域高中振兴必须走高质量发展之路》的报告中，讲述了科学施教、均衡发展、人才振兴、现代管理体系和良性双循环系统在县中振兴中的作用，为县中教育的未来发展提供了有益的参考。

圆桌论坛环节，与会者围绕“拔尖学生培养与新高考应对策略”进行了热烈讨论，一致认为要密切关注高考政策动向，加强校际合作与交流，共同探寻适合学校发展的模式和方向；与会者还就高校招生政策的变化进行了深入讨论，如何科学把握政策、主动适应变化成为热点话题；名校参观交流环节，与会者深入了解各大名校在拔尖创新人才培养方面的先进做法和成功经验，带来了深刻的启示和鼓舞。