不负春光! 这个高级研修班, 校长园长都来了

最美人间四月天，正是研修好时节。2021年4月15日，首期南京市教育家型校长培养对象高级研修班（第三阶段）如期而至，本阶段的研修活动丰富多彩，既有专家学者的理论授课，又有特色学校的实地观摩；既有导师的专业点拨，又有连结办学实践的开题研讨。该研修班由南京市教育局主办、我院与南京市教育科学研究所共同承办，30位南京市中小学校长、幼儿园园长参加了第三阶段的研修活动。

专家讲座，提升理论素养

南京师范大学教育理论与政策研究院院长、教授、博士生导师项贤明作题为《试解钱学森之问——国际比较视野下的创新人才培养》的讲座。他从长足发展的教育事业与陷入巨大困惑的教育实践之间的矛盾入手，讲述了自己关于教育减负与创新的独到观点。通过几道小学的算术题与教室的桌椅摆放等例子，项贤明老师生动阐释了何为创新人才培养，展现了其敏锐的视角与犀利的论点，并以风格鲜明的讲授与幽默的台风赢得了学员们的阵阵掌声。最后，他指出，教师应坚守职业良心，不做塑造者，而要做发现者和支持者，保护每一位学生的主体性与能动性，鼓励个性成长。

美国西北大学博士，教育部“青年长江学者”，南京大学社会学院副院长、教授、博士生导师吴愈晓作题为《课外教育与青少年的积极发展》的讲座。他从当下“内卷”“鸡娃”等热门话题为切入点，引发了学员们关于教育竞争与课外教育发展的思考。他认为，中国激烈的教育竞争是诸多因素促成的结果，包括收入不平等的加剧、教育回报的上升、教育系统内部的分化等，而公平与效率的矛盾、应试教育与素质教育的矛盾，则使得课外教育成为教育竞争的重要战场。此外，他介绍了自己最新的研究成果，展现了不同的课外教育参与方式对学生认知与非认知能力、心理与身体健康的多重影响，揭示了青少年综合发展的重要性、学校教育的局限性以及课外教育的两面性。

牛津大学博士，教育部“青年长江学者”，南京大学党委常委、宣传部部长、社会学系教授、博士生导师陈云松作题为《中国脉动：大数据视野中的中华文脉与社会变迁》的讲座。他从全球新闻报道的相关数据引入，讲述了如何迅速了解全球各个阶段的时空心态，以及当人类拥有宝贵的大数据方法与资源时，能够做些什么，明晰了学员对大数据价值的认识。他表示，数据对华夏文明具有独到的解释功能，震撼人心的文明变迁视频、各类热词图表等可视化的大数据，让同样的信息在观感上有了完全不同的解读。此外，他基于近年来团队的研究成果和生动案例，讲述了大数据如何远观中国文脉的演变轨迹、如何透视当代社会的现象过程、如何呈现学术中国的规律现象。

实地观摩，拓展办学思路

沐浴着明媚的春光，学员们在第三阶段的研修中参观了南京工业大学实验小学，感受到了“童创谷”的童趣盎然与创意缤纷，对这所具有“儿童创新精神的孕育地”“儿童创造未来的梦工场”之称的小学印象深刻。在南京市第二十九中学初中部，学员们通过参观玉泉池、儒学墙等文化建筑，聆听胡松校长的办学介绍，全方位感悟到了学校的“玉泉”文化内涵——“德如美玉，温良懂礼，坚韧大气；智如清泉，自然活泼，涌动不竭”。

导师点拨，促进多维发展

根据前期学员与导师的双向选择，30名学员确立了各自的导师，并在导师的一对一指导下开展研究活动。在第三阶段的研修中，导师见面会顺利举行，学员就学校发展规划、课题研究情况、教育思想等问题向导师进行汇报，导师针对学员存在的困惑与问题，给予了学术性的引领与专业性的指导。

开题研讨，助力课题研究

四位校长立足学校发展现状汇报了各自的开题报告。高淳区砖墙中心小学的俞双良校长介绍了农村小学校本管理的实践探索，金陵中学的陈立其校长以“三新”为背景阐述了高品质示范高中的教学管理模式，游府西街小学浦口分校的吴怀美校长介绍了构建家校阅读指导共同体的经验做法，金陵中学仙林分校中学部的翁德强校长介绍了学校的创客课程建设。

余秀兰教授、宗晓华副教授、汪雅霜副教授、王世岳副教授、占茜博士对学员的研究选题给予肯定，在研究思路、研究设计等方面提出了针对性的建议，帮助学员厘清了研究重点、明晰了研究思路。

4月17日，第三阶段的研修之旅圆满结束。学员们在本次研修中满载而归，纷纷表示要将研修成果付诸于办学实践，用心锤炼教育思想，不断提升办学能力，切实肩负起新时代教育领军人物的责任担当，奋力书写南京教育高质量发展的时代华章！

首期南京市教育型校长培养对象高级研修班

据悉，首期“南京市教育家型校长培养对象高级研修班”为期两年，作为南京市与南京大学合作共建南京教育高质量发展示范区项目之一，旨在通过开展集中研修、个人自修、考察观摩、成果培育等活动，培养一批具有教育情怀、现代教育理念和教育家成长意识的新时代教育领军人物，截至目前已成功举行三个阶段的研修活动，社会各界反响热烈。