南京某高校彩排, 老师要求到深夜, 学生不满罢练反怼: 我们是白打工的

最近,南京某高校要举办晚会,老师要求学生进行到晚上11点的彩排,结果学生半夜抗议罢演的视频在网上热传,引发广泛讨论。

视频中,指导老师面对疲惫的学生说:“你们是演员,要有必要的修养。” 而学生坚决反驳:“我们是学生,不是演员。我们是白打工!”

老师提到的“演员修养”,和学生强调的“我们是学生”,似乎成为了两方无法调和的鸿沟。

其实,这起事件反映的并不仅仅是晚会彩排的分歧,而是学生与校方、教师之间在很多问题上的鸿沟。

这种鸿沟从何产生?究其原因,与当下中国高校存在的一些问题有关。

比如,很多高校注重硬指标,培养学生的手段单一化。晚会、社团、奖项成为甩手掌柜的方式,而不是真正关心学生兴趣。

再比如,师生沟通不畅,教师话语权太强,学生需求被忽视。晚会彩排就成为老师的任务,而不是学生的自主选择。

种种原因造成了代沟,学生和校方处于对立面,难以达成共识。

那么,如何去化解高校中的这种鸿沟呢?

我认为最重要的是——倾听学生的心声。

学生的反抗,不完全是懒惰。站上舞台的兴奋,也无法弥补夜深人静时的孤独无助。

他们需要感受到,学校不仅是冷冰冰的机构,也是可以温暖人心的家。

老师不应该只是执行者,更应是有温度的导师。

学校需要提供更多自由讨论的平台,让学生敢于发声;需要开设符合兴趣的可选课程,而不是强制所有的人去参加晚会。

当学生的需求被充分尊重,被视为独立的个体,他们也会更积极地融入校园,为它献出一份力量。

鸿沟无法用命令去弥补,只有尊重与理解才能建起桥梁。

学生的反抗,其实是一种呼唤;老师的严厉,也代表着一份关心。

当我们能够在鸿沟之上,建立起相互尊重的桥梁,校园里的每一场风波,都会变成新的开始。

对于老师而言,晚会彩排也并非完全出于敷衍。毕竟演出的成功举办,关系到学校的形象。所以老师也有完成工作的压力。

但是当工作变成了机械的流水作业,教师就很容易忽视学生的感受,过于强调执行与纪律。

其实老师也处在机构的约束下,服务学生的初心被层层命令遮蔽。教育本来热烈而自由,在现实的束缚中却被迫变得工具和标准化。

老师也是如此,在教育机构里,他们的热忱常常被消耗殆尽,变成执行机器的一枚螺丝钉。

可我们不能简单地责怪老师,他们也有无奈。教学相长本该美好,却在现实中充满了掣肘。

那么,如何让教师重拾对教育的热情?这需要从根本上改革教育体制。

首先,减轻教师的工作负担,给予更多自主空间,而不是被各类检查、评估和任务挤占时间。一个轻松的工作环境,能让老师有更多精力投入教学。

其次,建立灵活的教学模式,不要机械化。语文课可以去公园诗书画赏,音乐课可以举办演唱会,给老师更多发挥空间。

再者,加强老师的职业发展培训,提高他们的沟通能力和情商素养。优秀的老师,应该既是知识传授者,也是心灵陪伴者。

最后,更重要的是要树立「以生为本」的教育理念。

学生成长不是数字,老师服务的也是生命个体,不是机器。

当教育回归本质,师生之间的鸿沟就会被温暖融化。

人性本善,当系统的弊端被去除,教师与学生之间的关系也会慢慢修复。

我们需要的不是命令,而是倾听;不是惩戒,而是理解。这需要时间,但只要学校与学生能够真心交流,鸿沟终会化为乌有。