泗阳县省基础教育前瞻性教学改革实验项目开项工作隆重举行

《小学“四维五育”劳动清单评价实践探索》开项工作在创新评价范式

建构评价理论体系

树德增智强体育美爱劳

实现五育并举

冰消雪融五九天，万物复苏展新颜。1月29日，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《小学“四维五育”劳动清单评价实践探索》在泗阳双语实验学校举行开项活动。《小学“四维五育”劳动清单评价实践探索》是由泗阳县教师发展中心和泗阳双语实验学校负责，全县各小学共同参与的省前瞻性教学改革研究项目。

国家督学、中国教育学会副会长、江苏省教育学会会长、原江苏省教育厅副厅长朱卫国同志，南京师范大学教育科学学院教授、中国教育改革与发展研究院院长、原南京师范大学副校长、国家督学吴康宁教授，南京师范大学教师教育学院教授、江苏省跨界学习研究所所长、原如师附小校长、如皋市教育局副局长朱爱华教授莅临指导开题工作。参与本次活动的还有宿迁市委教育工委委员、市中小学教研室主任王邦柱同志，泗阳县委教育工委书记、县教育局局长胡梅同志，泗阳县委教育工委委员、县教师发展中心主任葛庆中同志，县教育局基础教育科副科长徐正生同志，县教师发展中心小学劳动学科研训员周兵同志以及全县小学校长与项目组所有成员。

项目开项

泗阳县委教育工委书记、县教育局局长胡梅同志致开幕词。胡梅局长对各位专家的到来表示诚挚欢迎,要求县教师发展中心做好统筹安排，全程指导项目研究，项目成员校通力合作，确保研究的质量和效果。

市委教育工委委员、市中小学教研室主任王邦柱同志在致辞中表达了宿迁市教育局对该项目的重视和大力支持。他表示江苏省前瞻性项目是推动教育创新的重要举措，是培养适应未来社会发展的人才的关键途径。希望泗阳县以此次开项为契机，深入推进教育改革，不断提高教育质量，为学生的成长和发展创造更好的条件。

泗阳双语实验学校李晓红校长代表项目组围绕项目的价值、具备的基础、主要内容、创新之处、项目保障和推进措施等方面作《小学“四维五育”劳动清单评价实践探索》研究的实施报告。

专家点评

在专家点评环节，朱爱华教授对该项目给予了高度肯定，她认为项目基础框架结实，呈现全员投入、蓬勃绽放的态势；项目初施有序精彩，展开博物育人，推行多维的协同；项目未来美好可期，丰厚博物课程，实现完整的生长。同时朱教授希望项目组进一步完善评价内容的基础建设，目标促进学生完整生长，凸显劳动清单内容的必要性与科学性；进一步关注劳动清单中“四维”与“五育”之间的关系，研发从“接纳性学习”转化为“创造性成长”的劳动课程，提增劳动清单评价方法的多元化与适切性；进一步加强理论新知的学习，探讨新劳动教育的内涵、实施及评价标准，使得“劳动清单评价”与时俱进、更为科学，提增劳动清单评价的价值度与时代性。

吴康宁教授评价《小学“四维五育”劳动清单评价实践探索》搭建了具有先导意义的比较完整的基本框架，提出了务实的实施方案，思路清晰、逻辑成立，率先实现区域推进。孩子们需要的是有利于身心发展的劳动教育，有劳动的劳动教育，有协作的劳动教育，有创作的劳动教育，有体耗的劳动教育，有美感的劳动教育。建议项目组研究需要从综合判断问题出发，思考某一项劳动评价指标的权重赋予；注重学生的差异性，关注纵向评价，发展性评价；区域推进是否会产生格式化问题；有没有不能评价的方面，要留有想象的空间。

朱卫国会长充分肯定了泗阳县教育局以及各学校为劳动教育所做的努力，劳动教育开展得生动活泼、富有创新、实现区域推进、初见成效。他指出，劳动教育同样是提高教育质量、深化教育改革、加强教育科研、提高义务教育质量的一个重要方面。对于劳动教育的实施，他希望项目组进一步转变观念，加强基地建设，将劳动教育纳入课程，加强科研推动，强化评价。建议《小学“四维五育”劳动清单评价实践探索》项目，研究与实践结合起来，边做边研究，要厘清“四维”和“五育”的关系，评价要用差异性评价，不用差别性、差距性评价。要尊重孩子的自评，利于激发孩子自主学习、自主生活、自主创新的热情。