扬子晚报网4月2日讯（通讯员 童良雨 记者 陈咏）为弘扬“教育家精神”，激励师范生奋发有为，3月30日，扬州大学校友会、扬州大学教育科学学院（师范学院、学前教育?学院）邀请全国优秀教育工作者、全国三八红旗手、江苏省特级教师庄惠芬，为师范生开讲《从新教师到星教师的六项修炼》。活动中，庄老师向母校学子分享自己的从教经历，让未来的“星教师”们受益匪浅。
庄惠芬是扬州大学校友，现任常州武进区星河实验小学党支部书记、校长。从教32年来，她提出“站起来的儿童数学”教学主张，引导孩子们在创新和创造中成长。庄惠芬领衔多届省、市、区名师名校长工作室，培养带动了一大批教师成长为省特级教师、教学名师与学科带头人。活动当天，庄惠芬从自我规划力、立体阅读力、控班力、教学力、沟通力、反思力六个方面，向在场师生全方位展现何为“教育家精神”。
庄惠芬在宣讲中提到了“以学生为本，以人格教育为核心”的理念，强调教育工作者应该注重培养学生的综合素质和人格魅力，而不仅仅是追求分数和成绩。在如何去“读懂”学生这个问题上，她给在座师生们提出建议，要前置沟通时间，在多方调研中“读懂”学生；要记录常态工作日志，在持续观察中“读懂”学生；要设计课堂教学活动，在关键环节中“读懂”学生；要角色互换体验，在细节片段中“读懂”学生。
如何从一名新教师成长为星教师？庄惠芬认为，这个过程需要新教师持之以恒地学习，学品格、学学识、学控班、学设计、学方法、学课堂、学管理，“要每天一学，专注备课、专心课堂、专心管理学生；要每周一思，思考修改、思考得失、思考学情；更要每周一模，模仿师傅、模仿名师、创造精彩设计。”
互动环节，一位学生代表提问：“庄老师，很多新手教师在完成目标后经常会进入‘停滞’状态，对未来的目标出现迷茫，您觉得我们应该如何提高内驱力？”庄老师回答：“我们要找到一位优秀的导师，不断向导师学习，向其寻求建议；我们可以跟身边同层次的朋友共同进步，结伴而行，共同解决前进路上的困难；我们更要有成为优秀教师的梦想，只有把教育事业当成梦想来热爱，才会不断前进。”
校对徐珩
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