【乘风启航】南京市宁海中学: 创新赋能, 共谱高质量发展新华章

2024年4月15日，“南京市第二十九中学-南京市宁海中学共建宁海中学拔尖创新人才培养班研讨会”在南京市第二十九中学隆重举行。在鼓楼区教育局直接关心和指导下，两校深化合作，签署深度合作战略协议，旨在共同培养更多拔尖创新人才，书写教育教学合作新篇章，做好“为党育人、为国育才”新时代学校教育新作为、新担当。

拔创人才培养新探索

2019年，宁海中学积极寻求突破与发展，得到二十九中的强力支持，两校签订拔尖创新人才合作协议，设置“文正精英拔尖创新人才共建班”，简称“共创班”，深化实施四个同步：同步实施新课程改革、同步实践新高考改革、同步推进教学管理、同步分享优质资源，共同致力于课程改革及普通高中教与学方式的变革。

五年来两校紧密合作，教育教学工作交流频繁开展。在拔尖创新人才培养方面，二十九中更是给予宁海中学全方位的指导与帮助。宁海中学以共创班的创建为支点，抓住发展新契机，大刀阔斧进行教育教学改革。共创班成立五年以来，生源优质，培养精当，成绩斐然。高高课程、馆校合作课程、生涯指导课程、学习力提升课程等助力学生全面全力发展，越来越多的同学升入国内外知名大学深造；越来越多的同学在各级各类学科、科技竞赛中获得一等奖；越来越多的同学在兴趣学习与社团活动中创建新成绩，教育教学质量实现了全方位跨越式提升。

新的五年共建已经启航，两校将进一步加强合作，深化创新改革育人方式。在合作的基础上，宁海中学将深入学习二十九中办学理念与经验举措，进一步彰显宁海中学办学理念和特色，打造拔尖创新人才培养新体系，探索拔尖创新人才培养的新模式、新方法，为学生提供更加个性化、精准化的培养方案，让更多宁海学子问鼎985、211等优质高校。

VR实验室

创客实验室

拔创人才培养新沃土

宁海中学历史底蕴深厚，历来重视文化建设，凝练挖掘学校的“三大基因”，重点建设独特的“三大文化”，为拔尖创新人才培养提供了肥沃的土壤。

【三大基因】

书院气质

宁海中学的前身可上溯到1890年由著名教育家、实业家张謇先生创办的“文正书院”，有着悠久的历史背景和深厚的文化底蕴。其书院气质体现在学校对学术研究的重视、对传统文化的传承以及对师生人文素养的培养上。学校学术氛围浓厚，老师们专注于知识的探索与传承，成立了“文正教育家书院”“青年教师发展书院”等组织，结合教师发展愿景，制定书院章程，构建多种交流互动平台，教师在交流研讨中实现专业成长和精神成长。

师范底蕴

1912年，学校更名为“江苏省立第四师范学校”。作为一所具有师范教育传统的学校，宁海中学一直注重培养具有高尚师德、扎实学识和卓越教学能力的教师团队，为教育教学质量提供有力保障。学校传承“良师兴国”教师文化，通过“我是党课主讲人”等活动加强师德师风建设，培育和坚守宁海教师教育信仰；重视研学学科课程标准，深入理解学科素养、关键能力和必备知识，形成学科课程实施主张；追求立德树人，坚守学科价值，坚定学科育人地位。

典范高中

上个世纪二三十年代，学校曾名为“江苏省立南京中学”。1962年，学校改名南京宁海中学，并经江苏省人民政府确认为省重点中学。1963年，学校更是成为江苏省首批18所示范中学之一。1997年，学校被重新确认为江苏省重点中学。2004年，学校又转评为江苏省首批四星级高中。在宁海中学的发展史上，始终带有深刻的“典范高中”的烙印。宁海中学对教育质量不懈追求，对创新发展积极探索，对社会责任勇于承担，努力成为教育领域的典范。学校坚持全科教育高标准、高水平、高质量发展，努力实现“本色+特色”双创一流的目标。学校注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们提供广阔的发展空间和优质的教育资源。除了提供传统的学科课程外，还增设丰富的校本选修课程；引导学生参与跨领域跨学科的学习和研究，如“高高联合”“馆校合作”等；鼓励学生根据兴趣和特长选择适合的学习发展路径，为学生提供个性化的指导和帮助；举办各种创新竞赛、创新成果展示、科技节等活动，充分激发了学生的创新热情和实践动力。

共创班签约

共创美好高中生活

【三大文化】

院士文化

院士文化以科学精神培育为核心。学校举办科学讲座、科技节、学科研究活动，编写《院士情怀》校本教材，开展校友寻踪等系列活动，激发学生的科学兴趣和创新精神，传承科学家为国奉献的楷模精神，为国家的科技进步作出贡献。

国旗文化

国旗文化以爱国主义教育为核心。学校成立“曾联松国旗护卫队”，开展“做坚定的国旗守护者”和“心向一面旗，共筑中国梦”活动，建立国旗教育馆，深入挖掘国旗背后的故事和精神文化内涵，让学生更加深刻地理解国旗的意义和价值，激励宁海学子以弘扬爱国主义精神为己任，厚植爱党爱国红色基因，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。

美术文化

美术文化以立美能力提升为核心。学校整合高校、社会等多方资源，开设“户外写生综合实践课程”“书画名家进校园”“美育融通课程”等特色课程。以审美教育为载体，充分挖掘教育中所蕴含的美的因素，将美育渗透到学校教育工作的各个方面和各个环节，培养素质全面的创新人才。

三大基因和三大文化相互融合、相互促进，共同构成了宁海中学独特的文化体系，为拔尖创新人才的培养提供了坚实的文化基础。

化学创新实验室

物理创新实验室

拔创人才培养新保障

在新时代背景下，教育系统承担着满足发展新质生产力对人才需求的关键任务，教师正是新质生产力的核心推动者。

宁海中学高度重视教师在培养拔尖创新人才中的重要作用，在师资队伍建设上取得了巨大成效。目前，学校拥有南京市先进教研组9个、名师工作室7个、江苏省特级教师、正高级教师9位、江苏省333工程第三层次培养对象3位、南京市学科带头人10位、南京市德育工作带头人4位、南京市优秀青年教师26位、区学科带头人及区优青100多位、南京市拔尖人才1位、南京市教学名师1位、南京市优秀青年教师培育对象2位。近日，教育部办公厅公布2023年教育部“基础教育精品课”名单，南京市高中共有5节课荣获部级精品课，宁海中学吴坤坤和姚乔君两位教师所授课例入选。

学校大力推进课程思政，引领全体教师树立崇高信仰；召开“攻坚”“攀登”“致敬·展望”“学科建设”“走向学习”等五届教学工作会议，共同探讨教育教学的卓越与创新之路；突出课题引领，强调教研整合；提出了基于科学学习为中心的教学改革策略，推行“学习型课堂”的探索实践。这些举措不仅为学生的全面发展提供了有力的保障，更提升了学校的整体教育水平。

传承，是坚守根基；创新，是勇于突破；高质发展，是追求卓越；共创美好，是终极愿景。在波澜壮阔的教育长河中，宁海中学如同一颗璀璨的明珠，传承与创新相互交融，共同推动着学校的高质量发展，奔赴共创美好的远大愿景。