吉林: 初一女生在数学卷上答语文, 是“偏科”还是“搞怪”?

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吉林：初一女生在数学卷上答语文，是“偏科”还是“搞怪”？

青春期的孩子，离不开忧郁、敏感、偏激、叛逆和恼怒的情绪。

这是身体发育日趋成熟的表现，也是人生观和价值观逐渐确立的结果，毫无疑问，当孩子在学业和生活中遇到了前所未有的困惑与挫折，最需要的就是父母和家庭的理解。否则，一旦孩子们陷入了挥之不去的抑郁状态，严重影响了学习进度和身心健康，那可就悔之晚矣了。

12月下旬，在吉林省吉林市，就发生了一件令人啼笑生非的搞怪事件：

有一位特别喜欢语文却非常讨厌数学，偏科严重的初一女生，不知道是因为思想叛逆还是顽皮厌学，在一张数学试卷上用“语文的方式”答卷，在本该写下证明或求解过程的空白处，写下了“类似数学”的小作文：

“因为家里条件不足，无法上学读书。”

“导致连自己买书的原价都不知道，无奈，愤恨，悲愤的思想感情。”

“我们何尝不是线条，规规矩矩地听从父母的话。”

对此，孩子的妈妈苏女士称，女儿刚上初一，从小就不喜欢数学，却喜欢语文，也喜欢写小说，结果在这张数学试卷上完全用语文的思路答题，卷子写成这样，自己都不敢拿给老师看。

但是从这个女生在试卷上的解答，我们可以看出，其实她最大的问题不是偏科，而是专属于青春期的叛逆和挑衅！

01 青春期为什么叛逆？

所谓青春期，主要是指12-18岁，就读于初中和高中的年龄段。

相比于小学阶段中，孩子对大人的言听计从，很多父母都会发现，自从孩子上了初中以后，动不动就会出些“幺蛾子”。

首先是孩子觉得自己长大了，父母不应该像对待一个宝宝一样整天在自己耳边唠叨啰嗦；其次是孩子的思想意识日趋成熟，逐步在建立自我认知、个人形象和价值观，以及对身边事物一套足以“自洽”的逻辑观念。也就是说，这个年龄段的孩子无时无刻都在“重新确认”自身和父母言行举止的正确与否、合理与否，而不只是像个幼童一样，会对大人的想法意见全盘接受。

因此，青春期孩子的最大特点就是，就算是父母、老师和同学完全是为了他好，“但是对不起，我得想明白、搞清楚了，再接受你的建议。”

所以吉林这位初一女生在数学试卷上用语文写作文的方式答题，这首先是孩子不认可数学这门课程的思考、考查和授课方式，而更喜欢用细腻敏感的文科思维来思考和解答问题，甚至不惜在数学试卷上胡乱作答，来表现出自我的个性与思考。

问题是，我相信没有一个数学老师愿意看到如此神思遐迩的解题过程，最后的结果很可能是老师请家长，然后一群大人围着孩子严加批判。

尽管孩子确实是做错了。

但对于一个刚刚进入青春期，头脑和身体里涨满了叛逆情绪的初一女生来说，她只是想用自己最擅长的语文，来排挤侵占自己最不擅长的数学，以达到吸引父母和老师的注意力，顺带彰显一下脆弱敏感的自我意识和那一份藏在内心深处的“小骄傲”。

所以我倒是觉得，反正这些题目这个小女生本来就不会，不管她写下什么样的解答，只要不是过分偏激和极端，也没有违法违规，那就干脆装作没看见好了。

正所谓“非礼勿视”，对于青春期孩子因为情绪波动和偶尔叛逆引发的荒唐错误，如果没有造成恶劣后果，父母和老师就应该以引导、劝解和宽慰为主，没有必要因为一张试卷的解答，或是孩子说错了一句话、做错了一件事，就把孩子推向“无可挽回”的对立面。

有时候，“装作没看见”和善意的谎言，是对青春期孩子的成长来说，最好的呵护与理解。

02 青春期的叛逆行为。

青春期孩子的叛逆行为，可不仅仅是“在数学试卷上答语文”这么简单。

所谓叛逆，实际上是孩子逐渐成熟的身心、思想和意识，在逐步走出父母和家庭的呵护，寻求与同学、学校和社会的和谐适应。

我们可以这样理解：在孩子的心目中，自己已经是个大人了，有了自己的想法、判断和思考，凡事他自己认为对的，他就要坚持，凡事他认为错的，他就要质疑和否定。

所以我们经常会看到，大多数青春期孩子和父母的纠纷矛盾，大多来自于是否、善恶和美丑的定义！

比如那个和母亲发生争执后，纵身跃下大桥的17岁男孩；

比如那个在教学楼被母亲扇了两巴掌后，乘人不备跳楼的初三男生；

比如那个“感觉自己像一台学习机器”，离校跳江的初二女生……

其实促使这些青春期孩子敏感叛逆和轻生离世，往往就是父母或老师的只言片语，但是因为令孩子感到困惑、迷茫和痛苦的事情，父母和老师不一定会放在心上，甚至总是习惯而又理所当然地要求孩子必须按照自己的想法和意见去处理。

可想而知，青春期的孩子们很容易就会被大人们的怠慢、漠视和疏忽而刺激，甚至以冲昏理智的方式，来应对眼前这个世界的不宽容。

这些孩子的想法意识固然错了，可悲剧的根源，还是在于父母和老师没有更加审慎宽容地看待和处理孩子们的是非判断。

所以说，有些青春期孩子就是会胡闹，就是会在应该读书学习的年龄，无法自抑地贪玩、厌学或逃学，甚至动不动就和父母老师顶嘴、发脾气。

但是作为成年人，我们对青春期孩子的想法行为和思想意识，一定要站在更为宏观的角度去审视，切忌被孩子的负面情绪影响，跟着孩子一起发脾气、闹情绪，使得家长和孩子变成了“势同水火”的对立两方，在一次又一次的情感冲突中，矛盾不断升级，言辞更加激烈，最后演变成一场家庭间的争吵喧闹和“情感战争”。

那么眼前受伤的虽然是孩子，将来受伤的却只会是父母。

03 女孩犯了哪些错？

对于吉林这个初一女生“在数学试卷上答语文”的行为，表面上看是孩子气，实际上是对任课老师的不尊重。

我想孩子的妈妈苏女士肯定是心知肚明的，否则，她也不会在把孩子写满小作文的数学试卷拍照发到网上以后，哭笑不得地说道：

“卷子写成这样，自己都不敢拿给老师看。”

当然，以相对宽容的态度来处理青春期孩子的教育问题，本身并没有错，但是在孩子的荒唐言行之后，父母也应该引导和督促孩子，在学习和生活中要尊重老师的教学工作和尊严责任。不能说班主任老师是语文老师，自己作文写得好就可以在其他任课老师的作业试卷上乱涂乱画，甚至以此来幼稚可笑地彰显个性。

比如说，看到这张以语文方式来解答数学题的试卷，叛逆女孩的数学老师又会有怎样的心情呢？

我想，她的数学老师既不会觉得这个孩子调皮可爱，也不会觉得孩子的做法很有创意、颇有文采。相反，但凡是个任课老师遇到这种情况，大多会认为自己把学生教育成这副德性，一定是自身的教学内容和水平出现了偏差，甚至会感到一定的挫败感和失落感。

也就是说，这个初一女生随便写作业、胡乱答试卷的做法，首先是不尊重知识和老师。

试想一下，如果每个正处于青春期的初中生和高中生，对于任课老师布置的作业，都由着性子乱答一气，那么教育部门设置多门学科，学校聘任多科教师的意义，也就不复存在了。

归根到底，学生在学校上课，家长在公司任职，老师在学校上课，都应该受到责任义务和本职工作的制约。

学生的任务是学习和成长，家长的责任是养育和引导，而老师的工作是教学与督促。不管是谁，都应该在做好自己“本分”的基础上，再去要求别人。而不是借着青春期、更年期的理由，肆意朝别人发脾气、使性子，那样只会“成事不足败事有余”！

所以，假如我的孩子在数学试卷上写语文小作文，我肯定会理性客观地帮助他分析，这种错误行为的利弊得失，青春期阶段的叛逆情绪，和我们每个人“生而为人”作为学生和个体的责任。而不会明明看到孩子做了错事，还忙不迭地拍照、发文，好像孩子做了什么了不起的事情。

虽然说，青春期的孩子脆弱而敏感、叛逆又偏激，让我们不敢厉声呵斥也不愿打骂责罚，但是父母作为成年人，还是应该时刻保持清醒，不要把孩子一个人丢在青春期的泥沼里，让他or她自力更生，只能靠自身的微薄之力“站立成人”。

总之，吉林这初一女生“在数学卷上答语文”，绝不是“偏科”或“搞怪”的说法能够搪塞的错误，如果每个孩子都以这种态度来写作业，习惯了无视老师的要求和辜负老师的辛苦，那么理所当然的，在学业和生活中都将一无所获！