为促进线上教学有序开展，近日，吉林市实验中学下发了《线上教学活动评价实施方案》，在全校教师中开展线上教学评价活动，召开线上教学总结表彰大会，鼓励先进，表彰优秀个人及群体。
线上教学与线下教学在学习场所、学习途径、学习方式等方面存在很大差别，线上教学对教师的业务素养、组织能力，对学生的自主管理等要求更高，挑战更大。线上教学，教师们面临着信息技术整合、师生有效沟通、教学策略转变、组织管理和心理疏导等多重挑战。为了尽快解决线上教学遇到的实际问题，进一步规范线上教学行为，提升线上教学的有效性和针对性，学校以生为本，科学谋划，力求实效，制定了线上教学评价奖励与科研探究引领相结合的管理方案，鼓励教师积极探索线上有效教学的途径方法。
学校公布了《线上教学活动评价实施方案》，开展“线上教学评价”活动，线上教学评价内容包括备课、上课、作业、管理等，鼓励各年级、各备课组整合学校现有资源，根据学生实际情况，革新教学观念和教学手段，运用信息技术拓展学习途径，转变学习方式。鼓励教师按照线上课表的教学安排，既定的教学大纲和教学内容，认真组织线上教学、线上辅导答疑及线上主题活动，布置有趣高质作业，提升学生学习动力及学习效率。加强线上师生互动和生生互动，探索线上教学“教学评一体化”的有效方式。
同时，为了加强教师间的合作互助，使学校教师线上教学及研究更准确，更高效，本着“以教促研，以研带教”的原则，学校教科研室下发了《关于线上教学校本课题申报的通知》，开展“疫情期线上教学”课题的专项研究工作。课题研究内容涵盖了线上教学方式和过程、课堂组织管理、集体备课、学习策略、作业设计、学科教学与德育教育的融合、班主任线上管理以及师生心理疏导等十个研究方向。鼓励教师将线上课堂当成科研阵地，充分挖掘线上教学资源，利用现代多媒体技术实现云端合作、云端科研。
（江城日报全媒体记者陈立梅通讯员夏美玲松花江网编辑熊紫旭）
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