鄂托克旗棋盘井第一小学: 培育创新种子, 点亮未来星光

小城镇里的科技大梦想

在远离城市喧嚣的鄂托克旗棋盘井第一小学，有一位机器人创客老师，以其专业的知识和无私的奉献，引领着学校的科创教育不断发展，为乡镇孩子们筑起了一个绚丽多彩的科技梦。

这位老师名叫解军，自从他踏入棋盘井第一小学的那一刻起，便立志要用自己的知识和技能，为这些乡镇孩子打开一扇通往科技世界的大门。他深知，科创教育不仅能够培养孩子们的逻辑思维能力、创新能力和实践能力，更能够激发他们的求知欲和探索精神，为他们未来的成长奠定坚实的基础。

为此，解军老师同一群志同道合的老师们，于2014年组建成立了棋盘井第一小学机器人编程创客工作坊。工作坊由解军老师担任首席名师，现有专业机器人教练员22人，FIRST国赛裁判员1人，自治区级机器人裁判员1人，市级裁判2人。

在全体师生共同努力下，棋盘井第一小学于

2018年被鄂尔多斯市教体局、鄂尔多斯市科协评为机器人编程科创示范校。

2022年被鄂尔多斯市科协评为“科技教育乡村行”特色学校。

2023被评为“科技教育乡村行”首批国家级试点校。

而工作坊经过9年积淀与探索，逐渐开发出适合小学阶段机器人、编程，3D打印、创客相关课程体系，学员近年在市、自治区、全国和国际各类比赛中均取得优异成绩!

解军老师结合乡村孩子的实际情况，设计了一系列适合他们的机器人创客编程和无人机教学课程。他通过生动的讲解、直观的演示和有趣的实践，引导孩子们了解机器人的工作原理、编程语言的奥秘以及无人机的飞行原理。在解军老师的课堂上，孩子们不仅能够亲手组装机器人、编写程序、操控无人机，还能够参与到各种科创比赛中，展示自己的才华和成果。

为了让更多的乡镇孩子受益，解军老师积极争取各种资源和支持，不断改善学校的科创教育环境。他主动联系企业和社会组织，争取到了一批批先进的机器人和无人机设备，为孩子们提供了更好的学习条件。同时，他还利用自己的业余时间，为棋盘井第一小学教师开展各种科创讲座和辅导活动，帮助全体教师了解科技、爱上科技。

同时，为助力孩子们实现科技梦，棋盘井第一小学逐渐构建并实施了富有特色的三阶课程体系，旨在进一步培养学生的创新精神和科技素养。其中，乐知课程致力于培养创新拔尖人才，为具有潜力和天赋的学生提供深入学习和发展的平台；好之课程则面向社团开设，旨在拓展学生的兴趣爱好，让他们在各种科技活动中展现自我、发现潜力；而知之课程则注重人工智能的普及教育，通过基础知识和技能的传授，让每个学生都能了解和掌握科技的基础知识，为未来科技创新做好准备。

这样的课程体系设计，不仅符合学生成长的规律，也符合科技教育的发展趋势。它为学生提供了一个从基础到深入、从兴趣到专业的全方位科技学习平台，让学生在实践中感受科技的魅力，培养他们的创新精神和实践能力。

在解军老师的带领下，棋盘井第一小学的科创教育取得了显著的成效。越来越多的孩子们对机器人、编程和无人机产生了浓厚的兴趣，他们在科创活动中展现出了惊人的创造力和实践能力。同时，学校的科创教育也得到了社会各界的广泛认可和赞誉，成为了乡村教育的一道亮丽风景线。

2023年6月，参加鄂尔多斯第二届人工智能大赛，荣获7个一等奖，16个二等奖

2023年7月，参加24届“飞向北京-飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛（内蒙赛区），荣获一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个，优胜奖1个

2023年7月，参加第七届全国青少年无人机大赛”内蒙古自治区选拔赛，共斩获29个奖项！张宇浩、刘嘉琦两位学生正式被选拔为国赛选手。

2023年8月，亮相第二十四届全国学生信息素养提升实践活动

2023年8月，参加第三届（2022-2023学年）全国青少年科技教育成果展示大赛，两支参赛队伍均荣获无人机综合应用接力挑战项目全国一等奖

2023年10月，亮相鄂尔多斯市西部旗区幼儿体育运动嘉年华活动

2023年12月，举办了“科技作品制作”比赛

2023年12月，实现“科创进班”全覆盖

科创趣体验

手摇发电模型：线圈在磁场内做切割磁感线，运动可产生电流操作时用手均匀摇动手轮，带动轮子转动。

同自己握手：把手伸进圆洞内，会发现一只和自己完全一样的手从里面伸出来，与自己亲切握手。原来里面组装了一面凹面镜，在凹面镜的反射下，组成一个“立体的手”同自己握手。

水力发电：只要能获得自由下泻的落水资源，就能驱动水轮叶片旋转，进而带动发电机发出电来。

电影的原理：主要原理是“视觉暂留”，电影胶片以每秒24格的画面匀速转动一系列静态画面，就会因视觉暂留作用而形成一种连续的视觉印象，产生逼真的动态感。

智能机器人:可以对话的智能机器人，它能够理解和回应学生的语言，进行实时对话，并提供有用的信息和帮助。

电磁加速器:通电线圈会产生磁场，把锅球吸入线圈，钢球在圆形轨道中运行，轮流通过线圈，速度变越来越快。

激光通讯:将要传送的信息送到与激光器相连的光调制器中，形成激光信号，接收端接收信号后，经放大、解调后还原出原来的信息。

学生感言

白雯硕：现场灵动的机器人瞬间打开了我的视野，激发了我的好奇心，我了解了机器人的发展历史，与机器人进行互动，还体验了与机器人对话的乐趣。同时也让我对机器人名称、种类、功能等方面产生了浓厚的兴趣。

刘怡彤：在我们学校科技体验廊，我看到了运用于生活中的先进科技，也体验到了手摇发电、无线供电、水力发电等有趣实验。近距离感受到最新科技，体验到科技的无限魅力。

温馨：最吸引我的就是激光竖琴，它没有琴键，也没有琴弦，当我用手或者其他物体挡住光束时，却会发出美妙的声音，我了解到，它运用了光电自动控制技术，手指或者其他物体挡住琴身内激光束时，就会触发内部的传感器，从而控制电子琴芯片输出音频信号，经音箱系统放大后发出悠扬的乐声。这让我深深地感受到了科技的发达，和设计这些机器人的科学家的认真细心严谨，从而我们明白了，我们要认真学习，努力成为一名对国家有用的人才。