2022年青海将新建、改扩建50所基础教育学校

教育基础设施建设是支撑教育事业高质量发展的重要保障，加大教育投入、改善办学条件对办好人民满意的教育具有重要推动作用。3月25日，记者从青海省人民政府新闻办公室获悉，2022年青海将通过实施学前教育?设施建设和义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，新建、改扩建50所基础教育学校，实施范围覆盖8个市州。

青海省教育厅党组成员、副厅长钟泽海介绍，2022年，我们将围绕全省中小学和幼儿园办学条件薄弱环节和人民群众最关切的突出问题，一是扩资源。科学规划学校布局，有序扩大教育资源供给，满足学生入学需求，避免产生新的大班额现象。二是补短板。聚焦基本办学条件薄弱环节，因地制宜加强学校基础设施建设，补齐办学条件短板。三是提水平。坚持改善基本办学条件与优化提升办学能力相结合，优先满足教育教学和生活基本需要，助力提升办学水平。

“通过项目实施将有效改善全省中小学和幼儿园基本办学条件，缓解我省教育发展不平衡不充分的矛盾，巩固提升教育普及水平，加快教育资源均等化步伐，推动学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、普通高中特色多样发展，为我省基础教育高质量发展奠定坚实基础，切实提高人民群众的教育获得感、幸福感和满意度。”钟泽海表示。

据了解，2021年“双减”工作启动以来，青海按照教育部统一安排部署，明确准入门槛，对学科类校外培训机构进行重新审核登记，开展“两承诺一封信”活动和专项整治行动。学科类校外培训机构举办者响应国家要求，积极转型或注销，截至目前，全省学科类校外培训机构已全部清零。

“在做好校外减负的同时，我们还将进一步提升校内课后服务质量，督促指导学校结合自身办学特色，充分挖掘潜力，设置丰富多彩的课后服务项目，着力打造一批课后服务样板县、样板校，选树典型、创新举措、补齐短板，持续提升课后服务水平，满足学生特长需要，切实增强课后服务吸引力和有效性，让孩子们愿意留在学校参加课后服务活动。优化作业设计管理，深化教育教学改革，努力提高教育质量。”钟泽海说。

据统计，青海应开展校内课后服务义务教育学校共有682所，目前已全部开展，且服务时间全部达标，开展率和达标率均为100%；参加课后服务的义务教育阶段学生47.72万名，参与率为89.68%；3.36万名教师参与课后服务工作，参与率93.77%，另外还有473名校外专业人士积极参与课后服务工作，青海校内课后服务已基本实现义务教育阶段学校全覆盖、有需求的学生全覆盖的工作目标。（光明日报全媒体记者万玛加王雯静）