“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是清代诗人袁枚的五言绝句《苔》。陕西省商洛市初级中学教师梁咪常用它来勉励自己，要像那小小的苔花，尽管微小，也要执着地开放，把自己最美的瞬间毫无保留地奉献给这个世界。她也用这首诗来激励学生，告诉他们，只要努力，任何人都可以如苔花般绽放，展现自己的光彩。
教学探索不停步
2000年那个酷热的暑假，大学毕业的安康姑娘梁咪带着行囊，怀揣园丁梦来到洛南县。参加工作的第一站是杨村中学，带着满腹数学知识和满腔的热情，她难掩兴奋之情。报到时，校长和她交谈了几句，见这个新来的小老师略带稚气，淡定的神情里透出灵秀之气，言谈举止飒爽果断，便大胆地安排她教初三两个班的数学课。
站在三尺讲台上，面对着一双双渴望知识的眼睛，梁咪油然有了一种为师者的神圣感。她意识到，自己的每一句话、每一个眼神，都会在学生心灵上留下深深的烙印，都会对他们的成长起到春风化雨的作用。老前辈的指引，同事的关照，使她很快进入工作状态。一年的辛勤耕耘，工作获得骄人成绩，使她一下子成为学校的新秀。
在教学上崭露头角，她并不满足。为了融入这群天真烂漫的学生，和他们近距离地接触，她主动请缨要当班主任。校领导为了磨炼她，交给她一个最难管理的班。面对一群让她又疼又爱的顽皮孩子，没完没了的琐碎事弄得她手忙脚乱，但她没有退缩，谈心、家访，与代课老师沟通。一个学期下来，班风逐渐好转，学生一个个服服帖帖，都成了她的好朋友，曾经学校最棘手的班，期末考试的成绩大幅度提升。
2002年，洛南县城关中学招聘教师，她被顺利录用。这里教学高手很多，她感到自己像森林里的一片树叶、大海里的一朵浪花，“一切从头开始”。她从容自信地步入新的教学岗位，在学习、摸索、总结、提升中不断前进，很快便成长为城关中学的优秀教师。校领导将备课组长、教研组长的担子压在她的身上，给予她更多的锻炼机会。在此期间，她幸运地得到去上海、南京等大城市学习的机会。归来后，梁咪将所学运用于教学实践中，取得了良好的效果。很快，她成为洛南乃至全市“数学教学名师”。2012年，她获得了“省级教学能手”的称号。
万花筒一样的数学课
听过梁咪数学课的人，都会被她那别出心裁、极具创新创意的万花筒般变幻的讲课艺术所吸引。她说，现在资讯发达了，单调、呆板、机械的讲课方法，只能让学生心生厌倦。当学生在课堂上交头接耳、打瞌睡、心不在焉时，作为老师就应该反思：为什么不从学生好奇、感兴趣、渴望的地方入手，改进自己的授课方式？
看梁咪上数学课，会让大家对数学课有一个全新的理解。随着一声“起立”，她走上了讲台，脱口而出的一句“Goodmorning”，让人误以为进入英语课堂。接着，她说起了勾股定理的话题，学生正准备仔细聆听，她又吟诵起“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的诗句。正当大家一头雾水时，她却以“碧水东流”时水的流速作为切入点，导入本节课的主题——勾股定理。这样绘声绘色地描述，一下子把学生的注意力凝聚在课堂里。本以为从此就该一丁一卯地把勾股定理讲下去，但她又话锋一转：“这个速度增加量是负的，应该怎样对待？”学生回答：“增加与减少是相对的，有时增加就是减少，有时减少就是增加。”这时，她又笑着看向大家，只听一个学生读到：“一只猴子从一棵树顶跳到5米外的另一棵树顶，另一只猴子‘嗖’地一下，追了过去……”只见教室里已有10多个“猴子”跃跃欲试，还有几个调皮鬼正在学着猴子手搭凉棚，让人以为进了动物园里的猴山！可是，那些孩子清醒得很呢，玩是玩，他们的心思可一直都在问题里，早忙着算起来了。良好的课堂氛围，是梁咪教学诀窍之一。她经常说，要上好课，老师既要有严密的科学头脑，又要有一定课堂艺术，要在幽默风趣的气氛里把知识传递给学生。当老师就一定要把课堂这潭水搅动得风生水起，浪花飞溅。
在学中玩，在玩中学，课堂的创新来自梁咪大胆的教学实践。外出学习归来后，她决定“让学生当主演，把课堂还给学生”，让自己所教的初一年级两个班进行对比试验。她把班里的学生分成6个小组，一个小组内不同层次的学生合理搭配，针对课本上的知识点、解决问题的方法，进行交流、总结，各小组互相竞争，由她这个“导演”来点评，从而带领孩子们攻破一个一个难点。刚开始半学期，她开展试验的班级课堂秩序比较混乱，学生不太习惯，成绩也不理想。可到了后半学期，这些孩子逐渐掌握诀窍，自主学习能力明显增强，处理问题的方法灵活多变。三年后初中毕业时，由她的创新课堂教出来的学生，比传统教学模式教出来的学生平均成绩高了13分。
在学生眼里，梁咪是一个神奇的老师，她上课从来不拿教案，只拿着薄薄的一张纸，但每节课都讲得生动流畅。“其实背地里都下了不少工夫。”梁咪笑着说，“我每天都在认真地观察生活，不断在心里磨课。学习一元二次方程，我就用汶川地震后的物资运输举例子，让同学们给帮忙算所需车辆；城市铺设地下管网，就让同学们来算线段之间的最近距离；勾股定理难学难懂，我就带着孩子们去操场利用阴影测旗杆的长度……”在她看来，学习数学就必须和现实生活结合起来，这样这门学科才能不那么枯燥乏味。
“梁咪的教学方式不但灵活有趣，她也能照顾到不同层次的学生，让每个学生在每节课都有所收获。”这是同事对梁咪数学课的评价。梁咪介绍，课堂上，对于学困生，她一般针对基本概念和基础知识提问，然后由中等生进行点评，补充不足之处；对于学优生，则让他们分析题目的考点以及应注意的内容。一节课下来，优等生“吃好”了，其他学生也“吃饱”了，大家不但掌握了课堂知识点，而且都能找到解决问题的方法，从能力上得到提升。
经过多年的实践和不断完善，梁咪的这套自学、自思、自练、合作交流的教学模式，让孩子爱上数学，学会了独立学习的方法。更重要的是，这种教学方式培养出来的学生阳光、自信，解决问题的方法灵活多样。
醉心教研育新人
2017年，商洛市中学初中部成立之初，梁咪积极加入，两年后，她任学校教研处副主任，在带课的同时负责学校教研工作。虽然肩上的担子重了，但多年的勤奋努力和积淀让她更加自信从容。
为了提升教师的教学水平，学校搭建起学科教研、课题研究等研修平台，在学科能力优化和提升活动中，梁咪义不容辞，坚守在最前沿。在她的联络安排下，学校每学期邀请省内外专家、名师来校，为不同学科老师进行专业指导，同时组织老师与西工大附中对接，开展“名校+”校际交流建设、“一师一优课”“教学新秀大赛”等活动，促进教师成长。目前，全校有省市级教学能手、学科带头人、师德标兵101人。
“任何一个优秀的老师，都是打磨出来的！”梁咪笑着说。近几年，学校对老、新教师实行“青蓝结对”，每一位新教师都由优秀老教师一对一进行指导。新教师经过一段时间的听课、领悟，再上台试讲，由所有听课老师进行点评。“你在环节突破上跨度有点大，孩子可能听不懂！”“你的语言有点重复啰唆，影响教学进度！”“你的语气太生硬，孩子们不喜欢。”……大到讲话内容，小到服饰神态，都是听课老师“挑剔”的地方，新人头几次上讲台，意见建议会提出一大堆。就这样，一节课一节课下来，不到一年，一个个新人就被打磨成能站稳讲台的优秀教师。
每个周，她安排各个备课组集体磨课，把相关老师集中起来交流、讨论。同时，她鼓励老师参与课题研究以及教学能手的评比等活动。在她看来，一次次的磨课及研究活动，才能让一个教师迅速成长蜕变。遇到年轻老师参与这样的活动，她都腾出时间听课、进行技术指导，一点点地完善细节，时间长了，年轻的老师都夸她“真是我们的好老师”！
督促、引导年轻人的同时，梁咪获得了一连串的成绩。2018年，她获得市级学科带头人称号，2019年成为市级优秀教研工作者，目前已有20多篇教学论文在省市级以上刊物发表。
中考前，梁咪（右）给每位学生送上一个幸运红绳，预祝他们取得好成绩。
从“梁姐姐”到“梁妈妈”
在梁咪的眼里，每个孩子都是可亲可爱的，都有自己的闪光点。从教以来，她一直和学生融洽相处，真心真意地对孩子好，孩子们也都很爱她。“从前，我是她们的‘梁姐姐’，现在老了，成‘梁妈妈’了。”说起和孩子们相处的故事，梁咪发出感慨。
刚从教时，梁咪年轻时尚，性格开朗活泼，很快和学生打成一片，下课时从操场走过，孩子们一下围上来一大片，有些女孩子还会撒娇地抱着她，叫她“梁姐姐”。
岁月不居，时光渐老。从教20多年了，梁咪依旧怀着一颗赤诚之心，深爱着每一位学生。当了班主任之后，她会在开学两周内将每一位学生及家庭状况了解清楚。城乡孩子生活条件差异大，父母不在身边的孩子孤独、敏感，这些都是她要注意的地方。2018年，班上有一个来自农村的女孩子，家里经济状况不好，父母不在身边，性格内向，也很自卑。她就特别关注这个孩子，一个偶然的机会，发现这个女孩唱歌很好听，元旦时学校举行文艺汇演，她便鼓励女孩参加。女孩由推拒到羞涩不安，再到最后勇敢地走上舞台，高歌一曲，赢得了台下热烈的掌声，成了学校的“歌星”。自那以后，这个女孩变得自信开朗了，天天脸上挂着笑容，学习成绩也提高了不少。
2019年中考前夕，班里一位学生情绪烦躁，总担心自己考不好，家长向梁咪求助。她发现这名学生快过生日了，便买了一本《你的努力终将成就独一无二的自己》，并写上祝福语送给他。那天，孩子向她敞开心扉，诉说了自己的烦心事，变得豁然开朗，斗志昂扬。中考时，这名学生取得了不俗的成绩，激动地给她打电话，满怀感激地说：“谢谢你，我的‘知心妈妈’。”
这样的事，对梁咪来说如同家常便饭。在学校里遇到学生，她会亲切地摸摸头、拍拍肩，聊聊新出的游戏皮肤和明星趣事，那些捣蛋的孩子也会在她的课堂上腰板挺得笔直，乖上好几天。哪个学生今天上课听讲认真，她立即表扬；哪个孩子书写有进步，她专门勾画出来，在旁边点个大大的赞；哪个孩子提问回答得好，她会在经过他的课桌时从兜里掏出一颗糖，悄悄地塞到他手中；哪些孩子作业完成得最好，她就把他叫到家里做一顿“大餐”犒赏；孩子们要中考了，每个人都能收到她赠送的“一帆风顺”的小手链。这些年，凡是她带过的班级，几乎每个孩子都受到过她的“偏爱”，每个孩子都打心眼里喜欢她。
2018年9月份，梁咪手术后带着没有恢复好的身体，坚持给孩子们上课，结果因劳累过度不得不回家休息。孩子们给她发信息、打电话，跑到家里去看她，拉着她的手又哭又笑，叫她“梁妈妈”。
太多的爱与信任，让梁咪感动不已。她说，一个好老师能成就一群学生，改变他们的未来。以后的道路上，她会继续努力，给更多的孩子带去温暖、光明和希望，陪伴她们成长、进步。
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