学前教育巡礼·创新发展|济南市育贤第一幼儿园

创新，是源头，是活水，更是教育发展的“第一动力”。齐鲁晚报·齐鲁壹点推出山东省学前教育?成果巡礼——创新发展优质园所篇，推介园所在学前教育中的创新发展成果，展示园所管理、师资团队、集团化办园等方面的新亮点、新面貌和新成效。

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者贺照阳

建设有品质的教育、支持和保障幼儿健康快乐的成长，教师身肩重任、责无旁贷，而教师的专业素养决定了教育实施的质量，因此，开展以园为本的教学研究是教师专业成长的必经之路，是幼儿事业高质量发展的生命线。

近年来，济南市育贤第一幼儿园高度重视园本教研，以精诚协作、创新求变的研究精神，聚焦真教研、落实真问题，突出课程根本、教师主体、能力提升、双向促进，探索构筑出“园班师”一体化的园本教研体系，创新打造了“以教研促提升”的全园教研模式，促进教师自主研究、协同合作、有效提升。

激发教师内驱力，构筑“园班师”一体化教研共同体

园本教研，是指“以园为本的教育教学研究，是一种以幼儿园为研究基地，以一线教师为研究主体，以教师在教学实践中所遇到的真实问题为研究对象的研究活动”。在“自主游戏”“自主学习”受到广泛关注的今天，如何激发每一位教师“自主研究”的热情，树立“问题导向”的意识，学会发现并解决日常教育教学活动中的问题，是打破“参而不与”教研困局的有力武器，也是育贤一幼构筑“园班师”一体化教研共同体的突破口。

完善教研管理机制，助力学研共同体扎实开展

在教研实践中，育贤一幼逐步形成了“一室”示范引领、“四组”特色实践、“三段”纵向贯通的“143”园本教科研架构，为教研的落地开展打下坚实的基础，促进园本教研的扎实开展。“1”是建立李静名师工作室。“4”是纵向组建的四个园本特色教研组。“3”是横向打通以班级为基础的三个幼儿年龄段的交流研讨。“143”模式的建立有效推动日常教研的深入开展，帮助青年教师明晰园本教研架构，快速高效的融入到幼儿园整体的研究氛围中。

突出双向促进，确保教师素质与幼儿能力全面提升

园本教研活动的深入开展，极大地带动了幼儿、教师的全面发展，形成了以创新为引领、教师为主体、课程为载体、幼儿综合素质提高为目标的特色园本教研共同体，实现了从教师到幼儿双向互动促进、共同发展提升的良好成效，也让园本教研在育贤一幼真正开花、结果。据悉，幼儿园曾获得济南市园本教研示范园、全国教育系统教研先进单位、市中区中小学校“一校一品”党建品牌推介校、市中区幼儿园“自主游戏”骨干团队等荣誉。