从教师素质、教育质量、家庭教育下功夫 滨州实验学校努力实现育人水平和教学质量新突破

大众网·海报新闻记者张爽滨州报道

11月2日，滨州举行“在滨州知滨州爱滨州建滨州”系列主题新闻发布会，介绍全市教育工作发展成就。现场，滨州实验学校党总支书记、校长蒋涛就滨州实验学校在围绕为学生一生的幸福奠基、未来成长方面的具体做法回答记者提问。

蒋涛介绍，一所学校的教育高度，取决于教师整体的境界和学识；一所学校的发展动力，取决于教师的成长内驱力。教师成长是学校发展的根基，是促进学生全面发展的根本。滨州实验学校在“大学科建设”“聚焦新课标命题研究”“家庭教育指导”等三个方面下功夫，让教师职业上有跨度、专业上有深度、教育上有温度，实现育人水平和教学质量的新突破，积极回应群众对优质教育的需求和关切。

滨州实验学校秉承“工作是滋养人的，不是消耗人的”理念，搭建教师“快乐工作、幸福生活”的发展平台。大学科建设是教师抱团成长的平台，通过团队建设、文化建设、资源建设、课程建设的大学科建设促进教师的全面发展。通过打造大学科建设的成长共同体，让教师在成长中发展，在发展中实现。

滨州实验学校开展命题项目考核，培养教师的命题意识、命题能力，就是为了引领教师聚焦新课标，深入理解和掌握新课标，知道“为什么考”“考什么”“怎么考”，从根本上提升和转变教育教学理念。知道“为什么考”的课堂，才能做到“思政课程，课程思政”，在教学中践行社会主义核心价值观；知道“考什么”的课堂，才会是紧紧围绕必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的高效的课堂；知道“如何考”的课堂，才能是做到无情景不课堂的实效课堂。有了命题意识的作业，就不再是基础性作业、巩固性作业和拓展性作业等指向知识训练的作业，而是指向关键信息获取、逻辑论证、语言表达、科学探究、批判性思维与创新思维等高阶思维能力、核心素养的作业。

新时期对教育提出了更高的要求，家庭教育关系到孩子的终身发展，家庭教育离不开学校和家庭的共同参与，共同合作。学校、家庭的共育格局，需要学校承担起应有的主导责任，引领家校共育改革的基本方向。滨州实验学校与北京师范大学教育集团联合启动全员参加的“家庭教育项目”；依托山师大培养专业家庭教育指导师175名；沉淀家庭教育课程、组织家庭教育活动、开展家庭教育课题研究。旨在让教师们真正“读懂教育的幸福与快乐”，在教育中有获得感、幸福感、成就感和使命感，教师以丰盈的生命状态投身教育，让爱和榜样成为教育手段，让生命影响生命，回归教育初心，让学校成为学校！