促进德育高质量发展, 临沂金雀山小学推出班级管理“五化”工作法

临沂金雀山小学围绕立德树人根本任务，把班级管理作为落实“五育”并举和推动高质量发展的抓手，以班级管理“五化”工作法提升学校德育工作品质，不断充实学校“幸福德育”品牌内涵。学校先后荣获“全国足球特色学校、全国篮球特色学校、全国优秀少先队集体、山东省文明校园提名奖、山东省绿色校园、临沂市首批家校共育示范学校、临沂市首批少先队规范化学校、全区群众满意度先进单位等荣誉。

加强班主任队伍建设，促进班级管理精细化

教师是教育事业最宝贵的资源。

该校坚持“请进来、走出去、重实践”的遵循，不断加强班主任队伍建设，大力实施班主任专业能力与综合素养提升工程，采取系列举措引领班主任专业化成长。

根据骨干班主任、青年班主任、成长型班主任等工作实际和成长需要，学校多次组织班主任老师到上海、厦门、南京等地接受相应的培训学习，不断提升班主任的管理理念。每个学期学校都遴选校内不同学段的优秀班主任，通过开展“德育论坛”向全处班主任分享班级管理的典型做法和案例，发挥“身边榜样”的引领作用。不断深化“花开金雀”校级名班主任工作室建设，通过“雁阵工程”，打造结对前行的成长共同体。以“问题导向”建立“成长星期一”班主任周工作研讨例会制度，集体研究、分享、落实班级管理中的重点难点工作，班主任在“集体备课”过程中搜集、整改问题，促使了班级管理工作更加精细化。

打造班级文化体系，推进育人环境系统化

自2018年起，学校开始实施“幸福金小”班级文化创建工程，让育人环境系统化。

结合学校独特的“金雀山”地域文化和历史人文特点，该校创新构建了每个年级一个主题、每个班级一个特色的的文化育人体系。其中，一至六年级分别以“花儿、鸟儿、山峦、树木、人文、英雄”等六大主题，催生了“七色花、百灵鸟、泰山、香樟、钱学森、董存瑞”等71个班级文化主题。

在班级文化打造过程中，学校深入落实“传统与红色并存、成人与成才并重、精神与内涵同在”的设计理念，以“幸福伴成长文化润童年”为主题，结合“我们的传统节日”、纪念日、文明创建、疫情防控、安全教育等主题，每月开展班级文化创建活动，营造了“班级是我家人人都参加”的工作氛围，充分调动班主任、学生、家长志愿者参与班级文化创建的积极性，让学生做到“我手绘我心我手抒我情”共同打造幸福班级文化体系。

结合建党百年这一重大历史时刻，学校把班级德育与党史学习教育深度融合，组织各班级开展了“从小学党史永远跟党走”党史学习主题教育活动，精选跨越百年的重大历史事件为班级主题，让每个班级变成了一个党史馆。

强化班级常规管理，推动品行养成常态化

学校围绕《兰山区中小学生品行养成教育提升计划》要求，通过每个月份的最美班级、星级文明班级、管理优胜班级“三位一体”评比，在两操、路队、卫生等细碎的常规行为规范中，在“反复抓、抓反复”的工作策略中，系统开展行为规范训练，让学生从教室内的常规品行养成延伸至在家中的劳动实践。深入实施每天清理桌面、桌洞、书包、凳子，关闭多媒体、电灯的“四清两关”品行养成教育，抓好学生全天的常规管理品行养成。

学校分低、中、高三个年级段，结合红领巾争章活动，开展家务劳动实践主题教育，以此促进学生自觉将良好的品行习惯内化于心，外化于行，实现知行合一。

同时，发挥学生多元化评价作用，激发学生品行养成。在学期末多元化评价中，单独设置评选“品行养成好少年”进行表彰，并将学生校内外养成教育成效，作为学生分批入队和评选校内最高综合荣誉“金雀新三好少年”的重要参考依据。