祝贺! 南山1项案例获评2022年济南市教育综合改革和制度创新优秀案例

近日，根据济南市教育局《关于开展2022年度教育综合改革和制度创新典型案例评选的通知》，经各区县教体局、直属学校（事业单位）推荐、材料审核、专家评审等环节，南山西营街道初级中学报送的案例获评2022年济南市教育综合改革和制度创新优秀案例。

随着义务教育阶段学生“双减”和“五项管理”管理规定的出台，学生学习的压力负担降了下来，但学生学习的精神负担依然很重，学生对基础知识落实比较理想，但基本技能低，缺乏创新意识和创新精神，因此进行中小学学生作业改革非常必要。

济南市南山西营街道初级中学地处济南市的南部山区，属于偏远乡镇。针对作业布置盲目、随意性大；重复性作业和抢夺时间性作业多等问题，学校积极探索研制了《作业布置与评价研究方案》，召开教学工作会，部署作业布置及评价研究等工作，经过实践作业布置与评价初具成效。

“趣、新、实、活”是彰显作业改革的生命活力。

课内作业设置基础型、技能型、创新型等若干类型。让学生结合所学到的知识和自身能力，选择其中一种作业独立完成。

家庭作业有两个层面的要求。首先本着“巩固知识与发展能力相结合”的原则，精心设计作业题目，突出实践性、趣味性和创新性。

课外自由作业归纳起来主要六种类型。一是知识型：让学生读书、看报、编字谜、写日记、看电视等。二是活动型：让学生游览当地景观、找春天、观秋实、赏雪景、观察气候特征等增加学生的生活体验。三是养成型：让学生学会做饭、洗衣服、钉扣子、做家长的“小助手”等。四是探究型：让学生以小组为单位，自主选择探究的小课题，深入社会访问、调查、考察、查阅资料、搜集数据、整理总结、撰写小论文、小实验报告，提高搜集信息和处理信息的能力。五是开放型：让学生根据自己的兴趣爱好，选做书法、绘画、手抄报、小制作、剪纸等，发展个性特长。六是实践型：让学生参加一些社会公益劳动，如：探索龙集山小气候形成的奥秘，野生苦菜的考察、开发、和利用；种一棵成长树、当一次学校保安、做一次菜商等。

南山西营街道初级中学《“双减”背景下山区学校作业布置与评价多元化探索》旨在引领学生从生活体验感悟，增长才干，培养学生的爱心和奉献精神、提高学生的创新能力、实践能力。