青年说|一所农村小规模学校的探索与实践

记者巩悦悦

这是一所农村小规模学校的探索实践。

8月6日，山东沂源县张家坡镇流泉完小联合社会力量举办的“国·礼”夏令营结营了。一周以来，农村孩子享受了国学之美和礼仪熏陶，家长则学习了如何变智慧，这对地势偏远的农村学生和家长而言是一次全新体验。

随着城镇化的进程，农村生源呈现递减态势，在一定程度上导致正常的教育教学活动难以开展。因此近年来，山东不少城市实行了农村小规模学校的撤并。作为一校之长，董元宏无法预估流泉完小的明天，但他说，“学校存在一天，我就要为孩子们争取最好的。”

暑期夏令营对处在大山深处流泉完小的学生而言是个难得的体验。图为孩子们争抢着回答问题。

“几乎所有孩子都来了”

流泉完小的教室窗台上，绿植和鲜花正向阳生长。这里花草没有漂亮花盆来衬托，取而代之的是替换下来的洗衣液或酱油瓶，甚至是盛放白酒的塑料桶。但巧妙装饰起来的流苏造型，让这些“花盆”简约却不简单，体现着师生的用心。

这个周六，除了个别孩子到父母的务工城市团聚，几乎所有孩子及家长都被邀请到了学校。在学生们学习传统文化之余，家长们也参加了“智慧家长”特训班。恰逢大课间，他们正三三两两地聚在一起，吐露着重回课堂的新奇。

“自打初中毕业，来学校听课还是头一回。以前和小孩说话情绪不好，常常冲他发火。现在听完了课，知道要站在孩子的角度考虑问题。”说话的王晓，是三年级学生浩浩的妈妈。正是农忙季，如果不来学校，她当天是要到果园摘桃子的。

“家里全靠孩子爸爸挣点钱，我只能拾掇家里，帮衬着他爷爷奶奶打理果园。”王晓透露，她和孩子的爷爷奶奶没吵过架，但不高兴了会耍小脾气，“听完课感觉要对老人态度好点，别被孩子学了去。”

浩浩是家里的第二个孩子，平时虽然能在班里考前五名，但因为不好好写作业，王晓没少打他。

“今天听完这个课感觉挺亏欠孩子的，那么小，什么也不懂就让我给揍了，觉得有点对不起他。”王晓自我检讨道，“我初中学历，没机会走出去。希望孩子出息点考上大学，将来实现经济独立。”

在董元宏眼里，即便没有科学的教养方式，但农村家长想让孩子成材的心，可能要比城里家长更迫切。因此他想给孩子们不一样的精彩——那种过去从没接触过，却对孩子的成长非常重要的。

家长们的聊天仍在继续。

“老大马上要升五年级了，老师说他太内向，属于很安静的那种。”刘静口中的“老大”是庆庆，这是家长们眼中“别人家的孩子”——暑假列好作业表，不用催促就自觉学习，这次期末考试拿了全镇第一。

外人再怎么羡慕，老师的一句“太内向”，还是让刘静心里平静不下来。但当天的她却一反常态，和家长们讲述着孩子的变化，“参加完夏令营，小孩比以前活泼了。过去进门就摸课本，现在回家可滋儿（高兴）了，还和我分享学了什么。”

一旁，给孩子讲国学的公益人李玲感慨道，“过去有人说山区里的孩子没见过世面，但我见到的流泉完小的孩子不是这样的，他们特别智慧。每当我跟孩子互动起来，不是孩子收获大，而是我收获大。”

流泉完小距离沂源县城40公里，这里最常见的就是山，这山连着那山，此起彼伏。山群之间，这所乡村小规模学校正在孕育着大大的希望。

这次夏令营，流泉完小没花一分钱。按照董元宏的话来说，是他和孩子们的热情感动了公益组织，“我们把所有诉求放在社会上，总会有一些社会团体愿意为教育做点事，这需要主动争取。如果咱不好好争取，机会就没有了。”

流泉完小的家长们也受邀参加了“智慧家长”特训班。

“家访是工作，从孩子家里出来就是使命了”

教育部数据显示，截至2017年底，全国有农村小规模学校10.7万所，其中小学2.7万所，教学点8万个，占农村小学和教学点总数的44.4%。近七成的农村小规模学校分布在山区和丘陵地区。

近年来，山东不少城市实行了农村小规模学校的撤并，沂源当地的农村小规模学校也在减少。明天的流泉完小存在还是消失，董元宏无法预判更无法左右，他能做的是：只要孩子们在这儿待一天，他就要给孩子们争取更优质教育。

2021年3月，在一所中学担任体育老师的董元宏临危受命，成了新建校流泉完小的校长。两年半来，这所没什么名气的村小超越不少县城学校，拿到了沂源县教学质量突出单位，还获得了“淄博市书香校园”称号。

成绩背后，被冠以“救火队员”的董元宏没少做工作。为搞好这次暑期夏令营，一个月来他仅回家两趟，平时吃住在学校。齐鲁晚报·齐鲁壹点记者注意到，会议室地面的角落里，仍堆放着他的被褥。吃饭为图省事儿，就买泡面火腿肠，或是拿面包和辣椒酱垫垫肚子。

“这个学校存在一天，我就要为孩子们争取最好的。如果学校暑假以后撤，这个暑假孩子还是属于我的、属于流泉完小的，这个活动我还照样办。”说这番话时，董元宏眼圈泛红但眼神坚定，“学校撤了，我就管不着了。问题是今天还没撤，咱就得为这些孩子考虑。”

流泉完小等农村小规模学校的发展现状，齐鲁晚报·齐鲁壹点记者一直关注着。从刚担任校长时的“责任很重”，到想要“尽可能缩小差距”，再到“慢慢就有野心了”，这是董元宏在三个阶段不同的心理变化。

这种心态的转变，与家访带给他的震撼有关，“每次到孩子家里，那是你的工作。但当你从孩子家出来的时候，那就是你的使命了。”

流泉完小曾做过一个调研，全校一个大学毕业的家长都没有，仅有一个中专毕业。虽然对孩子的期盼值高，但家长们无法给孩子提供更优质的成长环境。留下来的109个孩子大都是半留守儿童，爸爸在外打工，妈妈种地并看护孩子。在农忙时节，学校里的17位教职工就是这个家庭最后的堡垒。

“撤并学校好比是嫁姑娘，希望她变得更好，但也舍不得啊。”说到这里，这个体育出身的汉子掉泪了，“只要学校还没被撤并，我们就要办出农村小规模学校自己的品味，给孩子更好的教育。这样做并非每一样都和城里孩子比，和大学校比，但至少在某些方面，我们农村小规模学校也想当一当领头羊。”

夏令营结营当天，公益组织为流泉完小的孩子们准备了两个大蛋糕。图为一个孩子将手中的蛋糕递给董元宏吃。

“推倒围墙办教育，创造更多可能”

在沂源县，和流泉完小“并肩作战”的还有三所学校，分别是璞邱小学、曹家庄小学、社庄小学，它们并称为“四小联盟”，也是沂源首个乡村小规模学校发展联盟。

结成联盟之后，过去教学上无人探讨的问题得到了解决，同课异构和教材同演有了思路，学校前进途中有了伴，老师们的教学热情也一下子燃了起来。四所学校的校长把这称作“推倒围墙办教育”。

令人感动的是，他们所在的农村小规模学校发展本就不易，但“推广可复制经验帮助更多学校”却成了他们的信条。“我们的目的很朴素，就是想让更多农村孩子尽早接受更优质的教育。”

两年内，“四小联盟”发展成了“八小联盟”。沂源县东里镇水北小学、西里镇柳枝峪小学、燕崖镇安乐小学、悦庄镇青龙山小学都相继加入了进来，抱团发展。

在南鲁山镇璞邱小学校长谢方平看来，单打独斗行不通了，小规模学校绝不能输在教育发展的路程中，他们要打造“校园有品质、老师有水平、学生有素质、家长有好评”的精致化小规模学校。

“农村小规模学校过去是等在原地，靠上级推动。但通过走出去学习，‘要我发展’变成了‘我要发展’。”中庄镇社庄完全小学校长韩克刚的这番话，让大张庄镇曹家庄小学校长王焕涛很是赞同，“相信学校会一天天变得更好，我们准备把学校打造成漂亮、有文化底蕴的农村小学。”

记者蹲点发现，随着城镇化的进程，农村生源正呈现出递减态势，一定程度上导致教育教学活动难以开展。

据国务院办公厅2018年印发的《全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》，布局规划中涉及到小规模学校撤并的，由县级人民政府因地制宜确定，但要按照“科学评估、应留必留、先建后撤、积极稳妥”的原则从严掌握。

山东省在2020年印发的《关于推进乡村教育振兴的实施意见》中对上述文件做出进一步细化：统筹考虑教育教学实际、群众意愿和家庭经济负担，严格履行撤并方案制订、论证、公示等程序，坚决防止因为学校撤并导致学生上学困难甚至辍学、失学。

去年底，烟台招远市教体局党组书记、局长滕希田在接受齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目专访时曾指出，自2021年以来，招远市已撤并了9所农村小规模学校，今年仍要再撤并一处；2022年，淄博市淄川区撤并了太河镇曹家小学和幸福小学，以及黑旺孤山小学、黑旺实验小学等7所农村小规模学校。

“我说的撤并，并不是简单地把两所学校合并到一起。撤并过程中，对保留下来的相对薄弱的校舍，市委、市政府全部进行了投资改扩建。”据滕希田介绍，2021年，招远市把城郊的一所九年一贯制学校撤并到了罗峰学校。“过去这两所学校的教学成绩在全市位居下游，但合并起来之后，学校教学成绩大幅度提高，改变了农村学校办学条件较为薄弱的现状。”

虽然不知道学校明天存在与否，董元宏、谢方平、韩克刚、王焕涛等农村小规模学校校长仍在做有可能是最后的尝试，他们有信心让自己学校再次发生改变，并创造出更多可能。

（应受访者要求，文中王晓、浩浩、刘静、庆庆为化名）