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让成长更有力量 教育领军人物共话阅读

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11月18日,由青岛市中小学生英语大赛组委会主办,青岛财经日报、商周刊、山东会客厅承办的百名校长论坛在崂山区国际会展中心6号馆成功举办。

青岛市中小学生英语大赛已举办20年,是青岛市规模最大、最权威的中小学生英语比赛。作为大赛的亮点活动,校长论坛邀请了众多教育领域的领军人物,共同探讨阅读与教育的关系,解读阅读力如何决定学习力。青岛出版集团党委委员、青岛城市传媒总经理李茗茗为论坛致辞。论坛由青岛科技大学中文系文会学者特聘教授刘耀辉主持。

▲百名校长论坛成功举办

山东省青岛第五十七中学副校长杨春意作了题为《聚焦英语整本书阅读,助力学生悦享读书快乐》的演讲,介绍了青岛57中推进英语整本书阅读的主要做法。她说:“读书带给孩子们的是优秀的品质和终身发展的能力。”通过推进全校大阅读,引导学生爱读书、会读书,让阅读伴随终身,享受读书带来的乐趣。

▲青岛第五十七中学副校长杨春意

青岛枣山小学党支部书记、校长刘岩林发表了题为《“全环境”阅读,为孩子成长点亮心灯》的演讲,介绍了学校推进“全环境”阅读的相关做法,从硬件基础、常态阅读、阅读活动、家庭阅读、学科阅读、网络阅读等多个方面,构建更加完善、有效的阅读教学系统,让学生的阅读打破学科、空间、时间的局限。她说:“‘全环境’阅读不仅仅是语文学科的任务,各学科老师都可以通过自己的方式进行有效阅读的培养。家庭阅读基因也同样重要,要让阅读成为家庭休闲的方式,让阅读融入每个孩子的生活、生长和生命。”阅读能力是很重要的学习能力,它会帮助孩子拓展视野、陶冶情操,更重要的是给孩子收获感和成就感,点亮孩子成长的心灯。

▲青岛枣山小学党支部书记、校长刘岩林

青岛海信学校副校长王永祥在题为“《以阅读丈量世界让成长更有力量》的演讲中,对海信学校以阅读引领学生健康成长的实践探索进行了分享,介绍了学校在青少年阅读习惯的养成、学校阅读体系的构建乃至家校阅读氛围的形成方面,进行的有益尝试和探索。他说:“有爱的地方,阅读不止。引导青少年爱读书,不能仅依靠自上而下的行政推动,更重要的是用爱与期望,用科学的方法,点燃青少年内心的阅读欲望,主动地去寻找和驾驭各种阅读资源,在阅读中不断提升发展自身能力,把个人梦想自觉汇入时代洪流,让蓬勃青春与家国情怀共振,成为堪当时代重任的栋梁之才。”

▲青岛海信学校副校长王永祥

中国人民大学教授、博士生导师翟小宁在题为《悦读·创造·至善》的演讲中呼吁,无论遇到什么境遇,读书都是最好的出路。阅读是灵魂最好的滋养,创造是灵魂最大的力量,至善是灵魂最美的境界。在不确定的时代,培养孩子的阅读力、唤醒孩子的创新力,就是一种确定性。什么是好的教育,值得我们重新思考,阅读能够培养好奇心、想象力、审美力、创造力,学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多,就越需要多阅读,这在学生的脑力劳动中起着决定性作用。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格,而且还会发展学生的智力。学生读书越多,他的思维就越清晰,他的智慧力量就越活跃。

▲中国人民大学教授、博士生导师翟小宁

校长论坛现场还设置了主题为“阅读与创意思维”的圆桌论坛,校长、图书出版人和家长代表一起围绕“阅读如何激发创造力和培养创新思维”等话题进行了交流与碰撞,现场嘉宾们各抒己见,积极分享观点,给现场听众奉献了一场阅读与教育的有益探讨。

▲主题为“阅读与创意思维”的圆桌论坛

在谈到如何理解阅读与创新思维的关系时,翟小宁说:“阅读是创造的重要前提,如果没有阅读,我们不可能站在前人的肩膀上创造。一定要读经典,文理兼读。要发现孩子的潜质,顺应孩子的天性和禀赋。读书要广泛来理解,读纸质书是阅读,去科学馆、博物馆也是阅读。读书应该是自由的、自主的。”

海信学校如何通过阅读培养想象力?王永祥说:“语文的核心素养体现在文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣,明白这四点才能有的放矢地培养孩子的想象力。文学是没有标准的,是开放性的,所以不能限制和给出标准答案,这就要求老师要放手,不能以师者之尊限制学生的想象力,要鼓励学生大胆地表达自己的观点。”

枣山小学将通过哪些举措来擦亮“书香校园”品牌?刘岩林说:“翟小宁教授演讲中提及的‘创造力’给我了很大的启发,下一步,我们的工作将致力于把阅读和创造力更好地结合起来,来擦亮‘书香校园’。”

▲青岛出版社儿童文学中心总编辑梁唯(中)

优质的青少年读物有哪些特征?青岛出版社儿童文学中心总编辑梁唯表示,首先是正确的人生观;其次是能让孩子长见识,激发他们的想象力、创造力;第三是知识准确、严谨;第四是形式新颖,更能吸引孩子。青岛出版社的“少年读”系列以青少年熟悉的语言,富有趣味性地重构经典,为青少年提供了优质的经典读物。

作为家长,在培养孩子阅读习惯中有过什么有益尝试?王娟说:“我家有一面书墙,但孩子小时候并不喜欢读书。孩子今年七岁,跟书的关系经历了三个阶段。第一个阶段,我在读书的时候孩子会过来拿掉我的书让我陪伴玩耍。第二个阶段,孩子会好奇我在读什么书,我会尽量选择带图片的书,引起孩子的兴趣。第三个阶段,孩子会在书架上找一本书让我读来听。我心中有一句话:其实我们不能讲去教育孩子,而是去养育和观养孩子,把自己作为孩子的脚手架,帮他长成自己最好的样子。”

▲家长代表王娟、刘源

刘源说:“家长怎么带着孩子阅读,我有三点总结。一、蹲下来,用孩子的视角观察体味世界,甚至与孩子一起趴在地上读。二、不扫兴,不扫孩子读书的兴,不扫孩子干一切事情的兴,十足的鼓励,静静的引导。三、好玩,孩子的天性是玩,要让孩子在玩耍中阅读认知世界。”

阅读是教育的基础,阅读力决定学习力。党的十八大以来,在习近平总书记亲自关心倡导下,全民阅读蔚然成风,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力与智力支撑。

近年来,青岛聚焦“书香青岛”品牌建设,深入推进全民阅读,大力营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围,引导群众提升阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力,荣获“中国十大数字阅读城市”“山东省全民阅读示范市”等称号。

此次活动,聚焦校长的阅读引领,大力营造青少年“多读书、好读书、读好书”的良好氛围,让“以读书为乐”成为一种精神自觉,让成长更有力量。

记者:张雅乔公晓璇王振麟摄影:马艺峰

编辑:崔现香

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