时政眼|“开门写条例”: 让更多青年凭借一技之长享有出彩人生

记者杨璐

面对职业教育这道“选择题”，到底该如何走？

12月12日，《山东省职业教育条例（修订草案）》（以下简称条例修订草案）立法听证会在威海市举行。条例修订草案已于11月底经省十四届人大常委会第六次会议初次审议。

这是山东时隔23年修订职业教育条例。

现行的《山东省职业教育条例》于2000年颁布实施，对推动山东省职业教育发展、提高劳动者素质、服务经济社会发展发挥了重要作用，但已不适应新的发展要求。

2022年5月，新修订的职业教育法正式施行，为山东省地方立法提供了重要遵循。

“开门写条例”，最大限度的汇聚各方智慧。听证会上，来自发展改革部门、应用型本科高校、职业学校、技工学校、产教融合企业等各方面的12名陈述人提出了许多意见和建议。

陈述人中有2位职校学生，让人记忆深刻。

烟台职业学院大二学生张浩博说，他是2022年通过单招由潍坊豪迈科技职业中等专业学校考入烟台职业学院的。所在系共有2160名学生，随着学习的不断深入，大家越发对本科职业教育乃至专业学位研究生教育充满向往，班内同学也经常一起讨论如何在学历上再往前进一步。目前专科生一般走统招专升本考试，进入本科阶段学习，不过公办本科院校招生比例较少。同学们又对民办本科层次教育的教学质量不信任，高昂的学费也让人望而却步。

“职业教育与普通教育相互融通、职业教育内部相互融通、不同层次职业教育有效贯通的一系列措施，非常符合学生升学、就业的现实需求。”张浩博建议增加公办院校的专升本招生专业和人数，明确公办本科高校招生数量不低于当年总招生数量的10%，为未来发展创造更多的可能性。

威海技师学院孙友全认为，职业教育应“坚持工学结合、知行合一”。在学习中工作，在工作中学习，双向赋能，彼此成就。只有工学结合、知行合一，“以做定学、以学定教、学做一体”，才能成长为有用之才。

与职业教育法和现行条例相比，条例修订草案的结构和内容都有重大调整和较大创新，主要内容为山东省首创成果，把实践成果固化为法律规范。条例修订草案共6章51条，重点在落实立德树人根本任务、构建多元办学格局、引导服务经济社会发展、支持职业教育面向人人、强化职业高质量发展的支持保障等方面作出规定，着力解决制约职业教育改革发展的突出矛盾和问题。

如何让职业学校学生更有盼头、有奔头？

条例修订草案打通了职业教育向上发展的空间，让职业教育不再是“断头路”，职业教育可以发展到本科和研究生教育层次，让学生实现“升学有渠道、就业有保障”。

国家把职业教育摆在更加突出的位置，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。山东是全国首个部省共建的国家职业教育创新发展高地和首批部省共建省域现代职业教育体系新模式试点省份，两次入选国务院督查激励的全国职业教育改革成效明显省份。

职业教育“前途广阔、大有可为”。

期待山东把职业教育条例修订好，努力制定出一部更好促进就业创业、更好增强职业教育适应性，更好体现山东职业教育特色和亮点的地方性法规，让更多青年凭借一技之长，享有更多人生出彩的机会。