“职普融通有助于打破教育系统内部壁垒，但目前招聘企业对贯通培养学生的职业教育出身不认可，建议提高社会特别是企业对职业教育的认同度。”
“企业是职业教育的重要办学主体，建议有针对性地对参与产教融合的企业给予优惠。”
“建议增加公办院校的专升本招生专业和人数，为更多同学和家庭提供接受更好教育的机会。”
……
12月12日上午9点，听证人、提案人和政府相关部门代表、陈述人、旁听人围坐在一起，就《山东省职业教育条例（修订草案）》展开听证。
现行的《山东省职业教育条例》于2000年颁布实施，对推动我省职业教育发展、提高劳动者素质、服务经济社会发展发挥了重要作用，但已不适应新的发展要求。“随着我省产业升级和经济结构调整不断加快，迫切需要立足新发展阶段，对我省职业教育条例进行全面修订，为推动职业教育高质量发展提供坚实法治保障。”省教育厅总督学王志刚介绍，今年启动条例修订相关工作，形成的条例修订草案已于今年11月由省政府提请省十四届人大常委会第六次会议进行了初审。
为确保条例符合山东具体情况和实际需要，更具针对性和可操作性，此次立法听证会邀请了职业学校领导、教师、学生，以及企业人力资源、产教融合等部门负责人等12位陈述人，围绕产教融合校企合作、学校办学自主权落实、学生成长成才通道、职业教育条件保障等立法重点、难点问题，提出意见和建议。
“修订草案提出，职业学校在专业设置、校企合作、教师招聘、内部绩效分配等方面拥有自主权，这些举措能更好激励职业学校发展，我们申请新开设了互联网、人工智能等专业，让学生培养与产业发展有效对接。”青岛电子学校教师王国明说。
修订草案中“构建中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育、专业学位研究生教育相衔接的人才培养体系”“应当推动不同层次职业教育有效贯通”等条款内容，受到多位陈述人关注。
“自2013年起，我省开展职业院校与本科高校贯通培养试点，培养了一大批高层次技术技能人才，但部分企业在招聘中仍不认可贯通培养的学生。”山东交通学院教务处处长汪明栋建议，通过建立更加完善的职业资格认证体系、提高职业教育毕业生待遇等措施来提升职业教育的社会地位。
烟台职业学院党委委员邢勤发现，我省目前实施的贯通培养招生数量偏少，“建议在本科层次职业院校数量规模不足的情况下，应用型普通本科高校能积极参与职业教育贯通培养，为学生提供接受更好教育的机会。”
“长期以来，职业教育校企合作、产教融合过程中一直存在‘企业参与职业教育的积极性不高，不愿投入财力物力人力参与职业教育’等问题，修订草案明确建立职业教育产教融合型企业认证制度，能够让企业感受到‘真金白银’的实惠。”威海职业学院党委书记李耀华说。对此，万华化学集团人力资源部经理井雨微感同身受，“希望《条例》实施后，各地能尽快出台清晰明确、可操作性强的实施细则，真正把社会各界、行业企业参与职业教学办学的积极性调动起来。”
条例修订是为了更好服务保障职业学校学生。为此，两名学生代表也来到听证会现场并陈述观点。烟台职业学院学生张浩博认为，修订草案明确了职业教育内部相互融通的一系列措施，是非常符合学生升学、就业的现实需求。威海技师学院学生孙友全建议，在职业教育坚持的原则方向上，加入“工学结合、知行合一”这一内容，他认为在学习中工作，在工作中学习，才能既培养职业能力，又学到工作化的知识。
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