潍坊市奎文区樱园幼儿园和樱园小学举行幼小衔接家园校联合教研活动

大众网记者李溯通讯员牛晓杰潍坊报道

为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，进一步推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学过渡。近日，潍坊市奎文区樱园幼儿园从多方协同育人的角度出发，开展了一次家园校共同参与的幼小衔接联合教研活动。

活动邀请奎文区教科院课程教育研究室刘秀花主任、奎文区学前研究院张海豫院长，奎文区樱园小学校长张康健、副校长王春国、副书记王海英以及教师代表，奎文区樱园幼儿园中大班家长代表参加。

互通·聚焦课程

本次教研活动由樱园幼儿园业务园长王秀霞主持。活动开始，首先由幼儿园教研主任赵琳琳、樱园小学教导处主任杨林岗分别就幼儿园及小学针对幼小衔接设置的课程向与会老师及家长做详细介绍。

一直以来，幼儿园入学准备课程践行“幼儿为本”的教育理念，赵主任从问题调研、架构模式、聚焦实施三个方面介绍幼儿园幼小衔接课程的建设方式。

在关注家长热点问题以及幼儿园及小学在目标要求差异、学习方式变化、学习习惯差别等方面的基础上，架构“4453”课程模式，让入学准备课程目标多维、设置科学、路径丰富、评价有效。将课程渗透于整个幼儿园教育阶段，有效减缓教育坡度。

“孩子们升入小学后学习、生活会发生哪些变化？小学的老师会怎样帮助孩子们顺利适应小学生活？”随着杨主任对入学适应课程的介绍，家长们的疑惑被层层解开。

经过多年实践，樱园小学将幼小衔接课程分为入学准备、入学仪式、入学适应三个层次，课程设置站在儿童发展的立场，为学生提供成长内需和格局，尊重孩子身心发展规律，打破小学和幼儿园之间的时间壁垒，践行科学双向衔接，助力幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

答疑·同心同向

联合教研是一次很好的理念互通的机会。与会专家、教师代表聚焦前期梳理总结的家长最关心的幼小衔接的问题进行深入研讨。

研讨中，大家各抒己见、气氛热烈。樱园小学的教师也针对家长现场提问结合具体实际，深刻剖析，以客观、专业的角度为家长们答疑解惑，帮助家长理清思路，提出有效策略，让家长在三方面获得有效衔接的具体方法。

有的家长提出“进入小学拼音等内容进度较快，家长对是否需要提前学习存有疑惑”，针对这个问题樱园小学齐程程老师结合幼儿年龄特点，指导家长以生动有趣的情境化学习方式引导孩子产生对拼音学习的兴趣，让家长看到了小学与幼儿园学习方式的交融，消除家长们的焦虑，并且让家庭教育更有的放矢。

面对家长提出的焦虑与困惑，樱园小学老师和校长一一解答。让家长们认识到幼小衔接不仅仅是知识上的衔接，更是心理、习惯、思维上的衔接。要在交流合作中形成双向助力，为后期的幼小衔接工作奠定了坚实的基础，引领家长直面焦虑，以科学的育儿观破解幼小衔接之难题。

共话·美好愿景

奎文区教科院课程教育研究室刘秀花主任与家长们就“如何更好的实现有效衔接”进行深入的探讨。提出幼儿园感性教育与小学理性教育的不同特点，点明幼小衔接的实施过程中要走进去、走出来，同时要思考“幼儿园要帮什么、小学要接什么、家长要推什么”的问题，并将终身学习的理念传递给家长，以更积极的方式支持幼儿学习，减缓学习坡度。

在家长交流环节，奎文区学前研究院张海豫院长首先从三类家长入手，以“自己期待孩子成为什么样子的人”，“期待他有哪些成长结果”为问题和家长进行交流，共同反观自己的教育理念和定位，用这个问题降低、消除家长对孩子期待的盲目性、从众性，帮助家长对孩子的期望实现理性的回归。

随后以未来学家丹尼尔尼克“三感三力”为题，和家长讨论思考希望我的孩子长大后以什么样的精神面貌来迎接这个社会，建议家长关注孩子未来的方向，关注孩子综合素养的培养，同时建议家长转变自身角色，掌握沟通技巧、当好支持角色、具备开阔视野，放下焦虑，着眼未来。引导家长要科学培养孩子，理性对待孩子，给他们更多生长的力量，去发现他们内在的潜力，给孩子一个幸福的童年，赋予孩子为一生发展准备的更重要的能力。