OK妈说：今天的故事来自我的朋友大平，一个在上海生活、深陷教育内卷妈妈的亲身经历。我是怎么都不会想到，曾经坚决奉行“鸡娃才能让娃拥有好未来“的她会打来电话告诉我，过去快两年（从女儿中班到大班）的鸡娃历程，让她悔恨不已，说着说着她哭了……
教育的焦虑和激进的鸡娃是如何影响甚至毁坏着一个家庭的，要如何突破这样的困境，今天我想把大平的真实故事分享给大家。
文/ 大平自述
我从小就是一个争强好胜的孩子，能在“人精”扎堆的魔都站稳脚跟，靠的是自己咬紧牙关的一路打拼。可能是基于个人的成长经历，生下女儿之后，我就不由自主的加入了“鸡娃派”，帮她规划好了清晰的教育路径。
我的目标十分明确，就是去冲击上海的“四校八大”（上海优秀教育资源的代表）。所以我早早在教育大区杨浦区购置好了学区房；宁可多开两条街也要把女儿送进“鸡血”的民办幼儿园；尽管有了好的公办保底，但我仍然想着要让女儿去搏一搏民办小学；如果进不了民办，去了公办小学，那也必须一路保持领先优势……总之我已经准备好带着女儿掉上七八层皮了。///沪上鸡娃圈的妈妈们都是从小班就开始的，但我想想孩子将来也蛮辛苦的，就给女儿小班快活了一年，从中班才正常开始“鸡”，结果就发现自己掉队了。中班领去培训机构参加分班测试，女儿的分数离最高等级的班要求相差甚远。机构门口那些妈妈们聊的净是“花花思维、何春光、小绿叶什么的我们小班都刷完了，最近做奥数，感觉我已经辅导不了了，只好送到机构里来”之类的“凡尔赛体”，对比之下，女儿还在扳着手指做“3+4=7”，就觉得有一种火烧眉毛般的紧迫感。立刻着手给孩子制定“赶超计划”，打算用接下来中班大班两年时间追上并超越小班就起步的孩子，既然起步已经晚了一年，那就只能全面提高效率。为了执行“赶超计划”，我首先砍掉了女儿的各种“没有考试目标”的兴趣班，小班时期报的画画、跳舞、科学小实验、乐高……只保留了跳舞。保留的原因也是相对功利的：在学校里有上台，表演的机会；可以锻炼形体；保证一定的运动量。砍掉兴趣班腾出来的时间马上就塞满了语数英学科类的培训班，并且都是奔着应试去的，像小班报的英语班，是那种唱唱跳跳的英语启蒙模式，也觉得不香了，直接换成了鸡血小机构的小班课，只有能摸到KET的边才是香的。▽课堂里一堆五岁不到的小豆丁，个个像小学生一样挺着身板坐着，这么大的孩子一上就是两个半小时……
外边的培训机构归培训机构，我在家还要继续加餐。我把一整年的目标拆分到每个月，再落实到每天的具体安排，每月一表，打印出来贴上墙，表格上的每一项都要实打实的执行下去，完成一项打一个勾。比如数学每天50题口算，识字卡5张，练习册15页，3天一本牛津树，不完成任务就不准上床。👇
为了执行好每天的计划，我每天下班都是一路小跑着回家，匆匆挖几口饭就凑到学习桌前，支起凳子，摊开练习册，敦促女儿赶紧开练。老公也被我拉进“鸡娃大计”和我打配合战。我负责数学和语文，他负责跳舞和英语；我下班晚负责后半场，他下班早负责前半场。///
对于这种密不透风的学习安排，女儿一开始还是接受的。给她做的练习册，她拿起笔就刷刷刷的写上十分钟都不带卡壳的。
也是因为女儿的这种状态让我产生了一种“鸡娃无止境”以及我家女儿是“可鸡之才”的错觉。其实后来才明白，女儿一开始接受只是因为练习册的头几章题型都很基础，对她没难度；而女儿并不是“可鸡之才”，她只是还没讨厌学习罢了。但是基于我的错觉，我坚定了要“高歌猛进”的路线，除了在培训班安排上给女儿层层加码，语数英三学科线上线下齐头并进，我给她的额外“加餐”也是不减反增，每天回家要写要练的册子堆起来，就是一座高过她头顶的小山。
好几次弄到10点还剩一大堆任务没搞定，女儿哈欠连连，抬起一张写满倦意的脸，泪眼汪汪的问我：“妈妈，我可以不做了吗，我想睡觉了。为什么我要写这么多作业？”听到她质疑的语气，我没有心疼，只有生气，担心当天任务不能完成。于是我开始对女儿PUA：没有这么多为什么~学习是你必须要干的一件事情，和吃饭，上厕所一样，和大人要出去上班一样。
不过PUA没有成功。女儿把言语上的抗议上升到了行动。她开始抗拒坐在学习桌前，吃完饭就各种找借口拖延时间，什么肚子不舒服要上厕所、要去喝点水，下午茶没吃要先啃个苹果。好不容易把她摁到位置上，她要么对着练习册放空，要么找块橡皮戳戳戳，一直戳成马蜂窝，能磨蹭上个把小时都不落笔……
这种学习状态多盯几眼都是抓狂的，无名火噌噌的往上冒，忍不住就要拍桌子吼娃。我的嗓门本来就大，吼起娃来更是极具穿透力，估计小区前面两幢都听得见我的“河东狮吼”；有几次物业巡逻到楼下，还特地上楼来敲门，以为这户人家要闹出什么“大事故”了。
女儿的磨蹭拖拉不配合，彻底拉垮了“计划表”的进度。起先我的态度是很强硬的，学习不就是这么苦的吗？绝对不能由着她使性子。但随之而来的，是女儿的自驱力越来越差，厌学情绪越来越浓，学习也变得越来越费劲。首先浮出水面的是英语。到了大班之后，女儿英语机构里学习的难度拔高了一大截，背诵英语课文、默写单词、练习句型，一下子涌过来，瞬间焦头烂额。一节课的内容和知识点，回家要用上5天才能复习好，留下的作业，每天要花掉1-2小时。但尽管花了那么多时间，学习效率却很低，一些句型反反复复学了几个礼拜，她依旧不会；单词抄写了十来遍，仍然写不对。之前对英语课充满热情的女儿开始回避去上课；以往下课总是飞奔笑盈盈跑向我的女儿，整个人没了神采。有一天我去接她，大老远就看到她哭丧着脸，站在那磨磨蹭蹭，见我走过去，她有些慌张，手上捏着已经揉得皱巴巴的默写试卷。她有些颤巍巍地说，“妈妈，我下。。下。。次。。。一定会考好的，你。。你。。不要生气。”看她小脑袋恨不得埋进领口里，这是得多差？我拿过卷子一看，92分，其实比我预期得要好，正琢磨着找几句话来鼓励安慰她，结果女儿看我没说话，以为我真的生气了，“哇”的一声哭了出来！那一刻我才意识到小小的她承受的压力可能太大了，我搂着她轻轻拍着后背……上了车，女儿就眼皮沉沉地睡着了，一张小脸苍白又疲惫。///到底怎么解决眼下的困境，我找培训机构的老师了解信息，但老师给出的说法也无法真正帮助到我，诸如：“也不能怪孩子不用功，很多孩子一两岁就开始磨耳朵了，三岁不到就往机构里送......”，“你们在家多给让她做练习、听力、背单词，语言的学习就是这样的，多花点力气进度就能追上来.....”这些道理我都懂，但这哪里只是花点力气的问题啊？见我那阵子焦虑，老公给出他的建议：“这个班我觉得还是不要再上了，你看看这个卷子，都是小学二年级的难度了，孩子没到那个阶段，没必要这么强迫她。我们自己也真的没这个精力这么盯着她学。”
他原本是想安慰我，但那个当下，我却像是找到了情绪发泄处，一把扯过试卷，“啪”一声拍在桌上，满腔怒火都往他身上喷：
“就让你管个英语，都管不好，你有没有好好盯牢她的进度，三天打鱼两天晒网的，这能行吗？”
“你说太难了，你就是在给你自己和女儿找借口，就是偷懒，怎么其他孩子都能坚持呢。”
“我强迫？难道我想吗？谁不愿意享受，难道我不想回家就躺着刷手机、看电视吗？”
老公也忍我很久了，一股脑儿翻起了旧账：“你就是爱在外面比来比去！你以前爱买房子，现在爱拼孩子，你的心态已经完全扭曲了你知道吗？你就是为了自己的优越感！”我俩开始夹枪带棒的互攻，在书房写作业的女儿也毫无心思，随即“呜哇呜哇”地放声猛哭，鼻涕眼泪四处横流。
听到这种炸锅的哭声，我心里更毛躁，冲着她歇斯底里，“你哭，你就知道哭，你学习效率这么低，怎么都教不会，我才想哭呢！！”女儿哭得更炸了，小脸涨得像茄子，身体一抽一抽的，上气不接下气，突然就猛烈的干呕起来，把刚喝的奶全都吐了出来。我和老公都吓得脸色煞白，马上围过去看她的情况。所幸呕完又喘了几分钟之后，她渐渐平静了下来。女儿两只小手拽着我的胳膊，抽抽搭搭的说“爸爸妈妈你们不要吵架了，我会努力的，我一定能学会的。”她已经哭成这样了，能喘上气的第一句话，就是爸爸妈妈不要生气、要开心，给到我内心的冲击是极大的。为了“鸡娃”，把家里成天搞得鸡飞狗跳的，孩子哭到断气，夫妻关系亲子关系都破坏殆尽，真的有必要吗？
我开始问自己：鸡娃的这一年，我做了这么多自己认为“对”的事情后，我和孩子分别得到了什么？我的目的又是什么？冷静下来，我发现老公说得没错，我在忙活的都不是我真正追求的，而是为了攀比，和各种优秀的娃比。我一直想着能在这两年里帮助女儿养成良好的学习习惯。但是这鸡娃快2年，不过是一场空。所谓的学习习惯根本没有养成，反而从正数走向了负数。女儿从起初的做题时自信满满唰唰唰地完成，到如今只有盯着才肯做，不盯就不做，磨唧病上身。学习习惯变成了负，学习能力也没有提高。到了大班之后，女儿表现出的各种进度都是不吸收、跟不上。同时，女儿还从一个热情开朗活泼的小孩，变得越来越胆小、谨慎，什么事情都要看大人的脸色，每天只知道接受大人的指令，像机器人一样重复枯燥地学习。有一回，幼儿园班主任还找我谈话：“你不要成天给她报这个班，逼她又去学那个的，我问过她的，她其实心里很不情愿的，现在白天在学校里都是闷闷不乐的，不爱说话；有几次到户外去运动，没几分钟就回教室坐着了，说在外面站久了又晒又累，还是在座位上待着吧。这哪像一个孩子啊，焉不拉几，死气沉沉的，看看她以前，每天笑嘻嘻的，和同学打成一片，在幼儿园没事就喜欢看书。这样的孩子多棒啊！你可别把她逼坏了。”女儿如此，我也过得很不开心。为了鸡娃，我放弃了所有的社交、所有的业余生活、所有的爱好，一下班就匆匆往家赶，只为了早点监督女儿坐在写字桌前。以前我认为那是对的，看到计划表上密密麻麻的勾，我认为这样的生活还挺有劲，很有目标感，只要孩子能考进名校，这些付出和牺牲又算得了啥。可如今，我的状态就和得了抑郁症一样低迷，没有任何事可以让我快乐，整夜整夜的对着天花板发呆，深夜还要去楼下坐一会儿透透气。
终于，我决定听取老公的建议，把这个对她有难度的英语课停下了。也开始逐步进行学习规划的调整，把压抑天性的机构大课都砍了，把鸡娃计划表彻底撕掉，把练习册课本都塞进书架底层，把女儿的时间彻底释放出来了。我开始追随她的需求和爱好：女儿喜欢听故事、讲故事，我就给她听喜马拉雅里的历史小故事，来替代上线下那种大课，她记得就SO快，隔两周还能声情并茂的给我讲一遍。
随着这样的心态开放，这才想到早就有朋友劝我：你给女儿安排得这么满，不是小孩子就应该这样，而是你女儿很乖，她在配合你。但她始终是在为你学！”
这个朋友是有大智慧、也是有魄力的，他儿子因为前期没有做准备，“裸奔”进小学，一开始确实过得比较辛苦，学习一直是倒数的。虽然她也并不太淡定，但还是尽可能不被环境所影响，保持着理智，没有疯狂给孩子报补习班去追赶，还是在自己养育孩子的节奏里。她始终关注着孩子的热爱和兴趣，儿子喜欢昆虫，喜欢大自然，她就带着他去博物馆、公园、海边四处跑。逛完回去自己找书看相关的资料，检索知识点。她坚信，尊重孩子的兴趣、保护他的求知欲，只要孩子自己要，爆发出来的能量可以是无穷的。
在二年级，有一次她带着儿子出去参加班里集体组织的亲子活动，孩子对于公园的花花草草、鸟兽虫鱼都如数家珍，把同学和家长都震住了，那一天他觉得儿子特别耀眼，这让他坚信她儿子一定是优秀的，只是目前这种优秀还不符合世俗的标准。
“一二年级还能靠提前学保持优势，到后面就是拼孩子的探索欲。如果能好好呵护孩子的热情和自驱力，到高年级后孩子才能后劲十足，给到你一个完全不同的状态。”再次回味朋友的话，觉得的确如此。也果然，他的儿子到了三年级一下子就跃到了班里的第一名。
其实只有跟着娃的节奏走，我们才知道路在哪里，也才能事半功倍！
前几天，我领着女儿在路上蹦蹦跳跳，拣拣掉落在地上的樱花瓣，回家她摆成一颗爱心送给我，女儿笑眯眯的说，妈妈我爱你，希望妈妈每天都开心。
我积攒了近两年的阴霾一扫而空。心底只有一个声音在说：对不起，你这么爱妈妈，妈妈却差点亲手毁掉你。
OK妈说：
大平的真实经历有点惨烈，但很庆幸她及时调整了。她在电话那头自嘲，“那时候你也劝我不要那么鸡，但在当时真的就听不进，还觉得自己无比正确，回头看自己那会儿好傻好傻！”
我说，一切都是因为我们身处的教育环境太焦虑了。其实不止是她，即便是没那么鸡娃的我，也一样因为孩子拖拖沓沓、不主动学习而对他歇斯底里过。
每个爸妈都是跟随着孩子的长大在一路汲取着经验、总结着教训。
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