上海某知名初中的网课出现了一个新情况, 学生很开心, 家长很发愁

今年在上海的学生，由于特殊情况，正常的学习节奏被打乱，只能在家里上网课。这给学生带来了极大的困扰，尤其是初三和高三毕业班的学生。

众所周知，网课和正常上课不同，由于学生和老师没有正常的交流和互动，网课的效果和正常上课根本无法相提并论，且极为考验学生学习的自律性。

正常情况下，网课期间，学校老师都会用其他方法来弥补网课的不足，比如定时答疑等等，尤其是作业方面，老师更为重视，学生的作业是老师了解网课效果的唯一途径。

上海浦东的某知名初中一直以高强度学习著称。虽然该校在中考中的成绩极为出色，但该校的学习强度极大也是不争的事实。

在以往，无论是正常上课还是网课，该校的老师对学生作业的问题都非常重视，一旦学生作业晚交，就会面临任课老师无数次的催促。

进入该校的学生，只要基础不是很差，在学习态度方面，由于老师盯得很紧，家长并不需要花费太大心思，且几乎所有的学生通常都会在中考有一个不错的结果。

然而，今年的网课，学校的做法却让家长大吃一惊，虽然老师上课依然认真，布置的作业量同样也不少，课后的答疑时间同样存在。

但同样存在一个很清晰的变化，那就是老师不催作业了，甚至都不让学习委员催作业，目前的状况是，学生准时交作业，老师也会认真批改，学生不交，老师也不催，彼此相安无事。

之所以发生这样的变化，和去年上半学期在该校发生的一件事有关。在去年11月中旬，该校有一位初一女士抑郁了，原因可能是接受不了这么高强度的学习。

这位初一女生被确诊抑郁后，家长去学校大吵大闹，认为是学校高强度的学习将孩子逼到抑郁的，此事经过双方多次协调，最终以学校赔款，老师道歉而告终。

为防止此类事件的再度发生，学校方面也严格了相关的规章制度，简单说，就是要求老师注重学生的心理健康，并要求分层布置学生作业。

事实上，经过此事后，学校老师人人自危，唯恐一个不小心自己班级的学生出点意外，自己就要吃不了兜着走，比起过去要佛系很多了。

随着特殊情况的出现，学校停止了线下教学开始了网课，不知道学校是否有相关规定，几乎所有的老师，不管是哪个年级的，都不再催促学生交作业了。

学生也明显感觉到了这个现象，部分学生的作业开始从晚交，到少交直至不交，事情演变到现在，不交作业的学生人数大幅度上升。

仅以初二某班来说，每次能够准时交作业的学生，不足1/3，少交的学生大概有一半左右，甚至有10名左右的学生，没有一次交上来的作业是做完整的。

面对这种局面，学生，尤其是自律性不高，成绩也不佳的学生很开心，再也没有人跟着背后不停地催催催了，也不会因为懒散被老师批评了。

但家长看到这种情况却非常担心，这样的情况继续下去，自律性不高的普通学生成绩将会飞速下滑，中考就相当堪忧了。

然而，不管家长私聊老师还是在家长群公开提议，要求老师加强对学生的管理时，得到的答案都相当统一，学校有严格的规定，作为老师只能执行。

写在最后：

很明显，该校的教学风格变化就是在那位初一女士抑郁后产生了，面对受害女生家长的咄咄逼人，学校只能退让，最终答应家长的要求。

任何一个学校都有自身的教学体系，该体系并非一蹴而就，而是通过多年打磨后被证明最适合该校的教学方法，也符合该校学生的平均水平。

而现在，由于个别学生的不适应，就逼迫学校改变自身的教学体系，本身就是一件极为荒诞的事，更让人目瞪口呆的是这样的事情还偏偏就发生了。

这位女生抑郁固然是一件遗憾的事，但抑郁并非在一天发生的，孩子承受不了学校的教学强度，家长理应第一时间发觉并做出改变，而不是事发后去找学校要个说法。

某种程度上来说，这位女生的抑郁固然造成了自身家庭的悲剧，但又何尝不是让其他学生家庭同样为此付出代价了呢？

没有一个老师，不希望自己的学生能够成才。佛系，是因为不得已，是一种自保手段，更是一种向现实无奈的妥协，这所名校大概率不会再像以前这么激进了。

无论是学校还是老师，一旦失去了进取心，还能剩下什么？还怎么能够培养出优秀的学生？