上海静安启用教师数字化培养, 27个子维度分析教师胜任力

卞佳烨是上海棋院实验小学的英语老师，作为一位青年教师，她时常感觉，尽管自己上课时讲得很辛苦，但学生的学习效果往往达不到她的预期目标。

“最近我做了一次教师胜任力的评估，在师生沟通技巧这一块得分很低，评估结果建议我应该增强和学生的互动，根据学生的反馈及时调整教学策略。反思下来，我意识到自己在这方面确实比较欠缺，所以现在在备课过程中，会重点设计一些互动环节，确保学生的学习效果。”卞佳烨告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者。

问向4.0教师发展方案可使用个性化功能服务。本文图片均为受访者供图“以前我们为教师做培训，都是统一安排内容，在实际培训过程中我们也发现部分内容不能切合教师的实际需要。”上海棋院实验小学的实训负责人表示，“2021年我们引入了问向4.0教师发展方案，给全校每位老师的教学能力都做了一个系统性的评估，今年我们再制定教师培训计划时，就能按照方案给出的建议给老师安排课程了，比如有的老师学生心理疏导能力相对有些薄弱，我们就会给他们安排一些相关的课程，争取让他们通过学习，做到将心理疏导与教育活动有机结合，提升树人育德的能力，提升教学成效。”

澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者11月12日获悉，上海棋院实验小学引入的问向4.0教师发展方案，是由上海市教育学会、上海市静安区教育局、上海市静安区教育学院、华南师范大学等学共同规划的，旨在利用科学的系统工具，因地制宜地设计培训体系、完善教师职业发展路径，更有效地实现教师发展的因材施教，更快速地达成新教师培训目标，提效减负。

专家学者参与职初教师数字化培养方案研讨上海市教育学会会长尹后庆表示，传统的教师发展方案往往比较笼统，该方案利用科学模型帮助教师提高胜任力的做法，在全国范围内都是具有开创性的。

华南师范大学心理学院副教授陈启山博士介绍，该方案的另一大亮点是引入了科学精准的教师胜任力模型，从专业素养、专业知识、专业技能3大维度的27个子维度出发，分析教师在教师胜任力上的优势和短板，为教育局提供针对性的教师分层分类培养建议，又为教师个人的自主发展路径设计指明方向。

原浦东新区教育发展研究院院长顾志跃表示，当很多新教师发展的变革还停留在理论探讨层面时，该方案已经可以在教师培养场景中得到很好的应用，上海探索利用数字化赋能教师发展的新道路，或将在全国率先解决教师流失难题。