运城市推进幼小科学衔接工作部署会召开

为贯彻落实国家、省、市关于幼儿园与小学科学衔接文件要求和工作部署，全力做好幼儿园入学准备和小学入学适应教育，实现幼儿园向小学生活的顺利过渡，全力保障儿童的身心健康和终身发展，10月12日，市教育局组织召开全市推进幼小科学衔接工作部署会。市委教育工委专职副书记、市局党组成员李红霞出席会议并讲话。市教育局相关科室负责人，各县（市、区）分管副局长及股长，市（区）直各小学校长业务副校长及市（区）直幼儿园园长及业务园长等70余人参加会议。

就做好幼小科学衔接工作，李红霞强调，一要提高思想认识，知道为什么抓幼小科学衔接。要深刻领会国家关于“幼有所育，学有所教”的重要决策，把思想和行动统一到国家、省、市的要求上来，从讲政治的高度认识幼小衔接；要牢牢把握全市教育改革发展的重要环节，做好教育综合改革的前移和延伸工作，从全链条教育改革的深度认识幼小衔接；要切实促进儿童的身心健康和全面发展，根除儿童教育的“顽瘴痼疾”，从坚持儿童为本立场的温度认识幼小衔接。二是明确任务职责，知道幼小衔接抓什么。要加强宣传引导，在宣传内容、宣传形式上做文章，突出“去小学化”和“零起点教学”的重要意义，努力消除儿童家长认知误区，积极引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，形成良好的家庭教育和社会氛围，多方协同推动幼小科学衔接；要在入学准备、入学适应上下功夫，全力做好科学保教和幼小过渡，把幼小衔接的“陡坡”变成“缓坡”，幼儿园在实施科学的保育教育的同时，要将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程,帮助幼儿做好身心各方面准备,实现从幼儿园到小学的顺利过渡。小学应尊重儿童的年龄特点和学习发展规律,主动加强与幼儿园教育的衔接,积极探索实施入学适应教育,帮助儿童逐步适应小学生活；要在专业对接、联合教研上谋实效，建立小学和幼儿园联合教研制度，组织小学、幼儿园建立学习共同体，教师结对共同参与“幼小衔接”教研活动，互相了解教学方式、课程设置、个体特点等差异，切实推动幼儿园和小学同步安排、同频共振；要在综合治理、规范办学上出真招，加强民办园、民办校和校外培训机构的常态化监管，营造良好教育生态。三要分步有序推进，知道幼小衔接怎么抓。全市建立11个幼小衔接实验区，实验区内建立“10+22+72”试点园（校）深度合作机制，明确目标任务、时间表和路线图。试点单位“抓引领”，按照相关工作要求积极探索实践，为全市幼小衔接工作开好局、探好路，真正发挥试点园（校）先行先试的示范带动作用；非实验区“抓同步”，要提前介入，主动谋划，在宣传引导、联合教研和民办机构治理等方面与试点单位同步开展，做到全市一盘棋；行政部门“抓督导”，要坚持问题导向，定期开展督导工作，既发现解决问题也善用激励机制，努力探索形成可操作、可复制、可推广的“运城经验”。