被质疑借机“收费敛财”, 小学引进校外机构课程很不正常

近日，有网友在社交平台发文称，山西朔州市山阴县第三小学校与校外机构合作，违规引进“小牛顿科学实验课”，收取每名学生每学期280元，有借机“收费敛财”之嫌，此事引发广泛关注。朔州市教育局相关工作人员称，涉事学校已全面停止与校外培训机构合作；退还收取的1009名学生277940元材料费；给予涉事学校校长冀某某行政记大过处分，另有一名副校长延长预备党员预备期半年。（据4月10日新黄河客户端报道）

千余名学生，近28万元的费用，涉事教育机构偷鸡不成反蚀一把米。我们更要看到，根据家长的报料，这个教育机构的“来头”不简单。

其一，家长反映，机构的课程占用了学生正常上课时间。虽然说，学生了解一些科学实验方面的知识，培养他们的动手能力很有必要，但是学校正规的课程安排，岂容机构占用？难怪家长称，此举不仅加重学生学习负担，还影响在职教师完成正常教学任务。

其二，据家长报料，有资料显示学校某班级群里，进入了机构的两位老师，并在班级群内称“咱们本着家长自愿的原则，现预定一学期材料包共280元”，并附上一张收费二维码的截图。据了解，这个二维码还是机构老师个人的微信账号。

教育机构能占用课堂时间，机构老师能进班级群显得尤其不正常。这些是不是表明，学校有深度参与其中？人们难免会产生疑问，学校是不是获益方之一？

机构老师能进班级群，能占用课堂时间，这个时候再说是“自愿原则”，家长就很难“不自愿”了。一是怕因为没交费上机构的课，孩子受到学校或老师的排挤；二是在正常的课堂时间，孩子不上机构的课又去干什么呢？

国家有关部门三令五申，学校不能违规收费。从此事件来看，哪怕收费的主体是个人，收费通知是机构老师发的，课程是培训机构上的，收费的项目是什么“材料费”，但学校依然推脱不了责任。学校校长被行政记大过处分就表明，政策就是政策，没有模糊操作、变相操作的空间。

学校中止和机构合作，退还相关费用，校长被处分，严格来说不是终点。学校到底在里面充当什么角色，有没有参与利益分成，同样应该调查清楚。如果学校参与利益分成，费用是进了学校账号还是私人腰包，同样有必要作出说明。

总而言之，学校应该保持教书育人的初心，坚守教育的底线，别想着向学生家长伸手要钱。教育主管部门应该畅通举报渠道，对各种违规收费行为及时亮剑，维护学生的合法权益。

同时，这也提醒，教育机构有必要明白，不管采用什么方式和学校合作，只要涉嫌违规，赚来的钱也往往会吐出来。做教育培训得走正道，要到市场上去搏击，赢得家长的信任，才是发展的基础。