多省教育厅, 公布“过剩专业”名单!

《高等职业学校专业优化调整“三张清单”》背后的教育资源合理配置

前言

近年来，随着社会的快速发展和经济的不断壮大，各行各业对人才的需求量也在不断增加，尤其是一些新兴的行业，对人才的需求更是迫切。为了更好地适应社会的发展需求，各个高等学府也在不断调整自己的办学思路，积极推陈出新，不断优化专业设置，培养更适应社会需求的人才。然而，随之而来的问题是，一些所谓的“热门专业”开始出现过度供给的现象，这无疑会对教育资源的合理配置和学生的就业前景造成一定的影响。

最近，山西省教育厅发布了一则重要文件，即《关于做好2022年普通高校招生工作的通知》，在文件中，山西省教育厅明确提出，将严格控制新增专业，不再新增过热专业，这无疑给各高校的招生工作带来了一定的影响。实际上，不仅是山西省，近期来，各地的教育厅都纷纷出台了相关政策，对过热专业进行了限制，这也引起了社会各界的广泛讨论。

在新政策的影响下，各高校在招生录取工作中，将如何应对？如何更好地做好专业设置工作，确保教育资源的合理配置？如何更好地培养适应社会需求的人才？这些都是亟待解决的问题，也是各高校需要认真思考的问题。

一、《高等职业学校专业优化调整“三张清单”》的背景

近年来，随着我国经济结构不断升级和科技的快速发展，一些新兴行业开始逐渐崭露头角，其中，大数据、人工智能、智能制造等领域备受瞩目，也成为社会热议的话题。在这样的背景下，相关专业开始备受青睐，越来越多的学生纷纷报考与大数据、人工智能等相关的专业。

对此，各高校也纷纷跟进，纷纷增设与大数据、人工智能相关的专业，希望能够抓住这一发展的“风口”，为社会培养更多的人才。然而，由于“热门专业”的特殊性，一旦出现过度供给，就很容易导致一定的“就业难”问题，也会对教育资源的合理配置造成一定的冲击。

为了更好地引导各高校做好专业设置工作，促进教育资源的合理配置，教育部门也意识到了这一问题的严重性，开始积极出台相关政策，对过热专业进行了限制。其中，山西省教育厅发布的《高等职业学校专业优化调整“三张清单”》就是其中之一。

二、过热专业被限制，多地教育厅出台新政策

1. "三张清单"明确限制新增过热专业

近日，山西省教育厅发布了一则重要文件，即《高等职业学校专业优化调整“三张清单》，文件中明确提到，将采取“总量控制”举措，限制新增过热专业，不再新增一批过热专业。其中，“三张清单”分别是限制新增专业清单、鼓励新增专业清单和暂停招生专业清单。

通过这样的方式，各高职院校可以清晰地了解到，教育主管部门对于专业设置工作的相关要求，也可以更好地进行专业设置工作，避免出现盲目跟风的现象。

2. 多地教育厅出台相关政策

除了山西省之外，近期来，吉林省、福建省、山东省、江西省等地的教育厅也纷纷出台了相关政策，对过热专业进行了限制。其中，一些所谓的“大数据”相关专业就成为了限制的重点对象，比如“大数据与会计”、“大数据技术”等专业，在各地的“限制名单”中频繁出现。

通过这样的做法，教育主管部门可以更好地引导各高校，让各高校在专业设置工作中，既要充分考虑行业的发展需求，也要充分考虑学校自身的办学特色和优势，避免盲目跟风，做出更科学的决策。

三、如何更好地做好专业设置工作？

1. 充分考虑学校的办学特色

在当前的大环境下，各高校在做好专业设置工作时，除了要充分考虑社会的发展需求之外，还要充分考虑学校自身的办学特色和优势，做到“因地制宜”，有针对性地进行专业设置工作。

只有这样，才能够培养出更符合社会需求的人才，也才能够更好地适应社会的发展需求。

2. 针对传统专业改造升级

除了新增专业，一些传统专业改造升级形成的新专业也备受青睐，各高校应该充分挖掘自己的办学资源，培养具有创新精神和实践能力的人才，确保毕业生能够胜任当前行业的工作，避免“新马甲”下的空壳专业。

3. 审慎评估“热门”专业

对于一些备案数量较多的“热门”专业，比如“大数据”相关专业，各高校在做好专业设置工作时，也需要进行审慎评估，全面了解该专业的就业前景和市场需求，避免过度供给，给学生的就业前景造成一定的影响。

4. 与产业发展趋势相匹配

在当前的大环境下，各高校在做好专业设置工作时，还要充分关注行业的发展变化和技术的不断进步，及时调整专业设置，确保所设置的专业与产业发展的趋势相匹配，这样才能够更好地培养适应社会需求的人才，也才能够更好地推动产业的发展。

结语

教育资源的合理配置是一项系统工程，也是一项长期的工作，不能简单地依靠“限制名单”来解决问题，而是需要各方共同努力，从源头上入手，做好教育思想的引领工作，引导学生树立正确的人生观和就业观，也需要各高校充分发挥自己的作用，培养更多具有创新精神和实践能力的人才，为社会的可持续发展贡献力量。

希望各高校可以从《高等职业学校专业优化调整“三张清单”》中深刻领会教育主管部门的用意，不仅要做好表面文章，还要从内在动力上，真正意识到教育资源的宝贵性，有所为有所不为，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。

最后，也希望广大学生能够根据自己的兴趣和特长，理性对待各个专业，做出符合自己发展规律的选择，相信只要努力学习，无论选择什么样的专业，都能够在未来的社会中有所作为。