首先，全面培训，是指培训内容应全面、互动、实践。所谓全面，就是培训内容不仅要包括税务业务知识和现代信息技术知识，还要包括国际贸易知识、现代管理知识、党的精神和三个代表的重要思想。也就是说，在新形势下做好税务工作所需的所有知识，都要纳入税务教育培训的视野。所谓互动，就是在每一次具体的培训中，都要有中心内容和培训重点，也要补充其他知识，以求互动。学习原理告诉我们，有相关知识(如历史与政治、教育与心理等)之间存在相互补充、相互促进的互动效应。因此，注意培训内容的综合性和互补性，可以大大提高学习效率，取得良好的学习效果。所谓实践，就是培训内容要注意理论与实践相结合，将理论与实践相结合，将理论与实践相结合，将理论与实践相结合，将理论与实践相结合。
然后，全员培训，是指培训对象应是全员在职的税务干部，而非部分税务干部。这就是说，税务教育培训的对象不仅包括年轻税务干部，还包括中老年税务干部；不仅包括基层税务干部，还包括上级管理部门的税务干部；不仅包括一线税务干部，还包括机关的税务干部；不仅包括从事税务业务的干部，还包括从事行政管理和思想政治工作的干部；不仅包括学历较低的实践干部，还包括学历较高的理论干部；不仅包括新聘用、新提拔的税务人员，还包括长期从事税务实践但缺乏业务知识更新和专业知识培训的税务人员；不仅包括高级复合型人才，还包括精通某种技能的专业人才；不仅包括普通税务干部，还包括领导干部等。总之，所有税务系统在职的税务干部，无论年龄、工龄、职务、岗位、文化程度的差异，当然，都是针对不同的特殊培训内容。
最后，全程培训，一方面是指税务教育培训工作要有长远、立足现实、着眼未来、统筹规划、全面考虑，避免培训工作出现时紧时松的季节效应；另一方面，要教育和引导税务干部树立持续学习、终身学习的学习理念，积极参与各级各类培训，提高自身素质，适应工作需要；全程培训有三层含义，一是要制定好培训计划和计划。应将教育培训作为一项系统工程来考虑，既要科学预测税收事业的发展前景，又要着眼未来，制定切实可行的中长期规划；还要认真分析税务事业所面临的现状，立足现实，制定操作性强的年度计划。将税务教育培训纳入税务整体工作，通常考虑，注意税务教育培训本身的特殊性，建立健全税务教育培训体系和机制。第二，要在改进培训方式和手段上下工夫，制定操作性强的年度计划。要把税务教育培训工作纳入税务教师的整体工作，通常，注意税务教育培训自身的特殊性，建立健全税务教育培训机制。
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