“双减”、“五项管理”、“基础教育综合改革实验区”、“评价改革”……当国家以“小切口”推动大变革，加快高质量教育体系的建设，学校该如何重建教师适应当下肩负未来？大事必作于细，难事必作于易.要解决上述系统问题，必须找到关键而具体的切入点、抓手。教师队伍建设，才是破解各种教育“常难题”的抓手，学校行为研究，才是打破教师成长天花板的最大前提。成都市中和中学坚持以赛代练，全方位提升教师的专业素养和认知结构，岁末年初喜报频传---高中英语学科组6位老师参加“全国中小学英语分级阅读教学说课大赛”荣获全国二等奖！
由北京外国语大学主办，外语教学与研究出版社承办的“全国中小学英语分级阅读教学说课大赛”总决赛落下帷幕。赛事主席、教育部普通高中英语课程标准修订组组长、义务教育高中英语课程标准修订组组长、北师大王蔷教授高度肯定，称赞大赛是“推动中小学英语分级阅读发展的高水平赛事、为构建新型教育生态写下了浓墨重彩的一笔”。历经数月激烈角逐，成都市中和中学高中英语学科组所展示的《阳光英语分级阅读》高二下册The Haunting of Miss Cardamon阅读课，在全国2000多组选手中脱颖而出，最终荣获“全国二等奖”。
大赛自启动以来，反响热烈，全国各地2000多名教师踊跃参赛。经过评审委员会的评选，来自全国13个省市学校的34组教师的课例晋级全国半决赛，通过云端直播进行精彩说课展示，最终共14组教师（7组小学+7组中学）晋级全国总决赛。
此次比赛过程中，成都市中和中学参赛团队从成都高新区区赛起，一路披荆斩棘，斩获四川省特等奖。喜讯传来，整个参赛团队为之欢欣鼓舞，振奋不已。接下来，在高中英语学科主任杨彩梅老师的继续带领组织下，参赛团队迅速投入到全国赛备战中，整个暑假一直共研协同，竭力奋进，重新调整备课思路。无论是上课PPT、说课PPT、课堂实录，还是三阶四步导学案的设计都做到精心准备，反复打磨。
此次大赛是成都市中和中学高中英语老师探索中学英语课外阅读教学的新理念、新模式、新方法的一次有益尝试，促进了对提高学生英语学科素养提升的新思考和行动，推动了英语阅读课堂教学与研究。此次大赛让团队成员形成了乐学、勤学、善研的品质。学科组成为了教师教学素养的练兵场、精神世界的交流场，促成了学科组与教师个人双赢的局面，形成了团队抱团成长模式。
本次说课大赛，我们组精心准备，是一遍又一遍的反复阅读推敲，一次又一次的思维碰撞，不断的教学实践、互评打磨，才有了最终的教学设计。我们依托团队的力量，查阅资料、虚心学习、多次研讨，反复琢磨推敲每一个用词，最终有了完美呈现的说课设计。通过这次说课比赛，我的教学素养和专业水平得到很大提升，英语教学的视野与格局也得到有效扩展。也正是这次说课比赛，让我深刻感受到了团队的力量，我们虽然来自不同年级组，但是为集体的荣誉，我们是一起体验了“熬最深的夜，顶最秃的头”-----参赛教师李彦娇感言
不啻于空想，不骛于虚声。中和中学的每一位教师都是一座宝藏，都是不可多得的教育财富。我校将继续挖掘每位教师的潜能，建立学习型团队，并以此次大赛为契机，进一步加强教育教学研究，在教学中沉淀，在教研中收获，不断追寻教育本源，回归教育本真，促进自身专业发展，为全面推进潜能教育、提高教育教学质量做出中和人应有的贡献。
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