班主任、语文、数学老师全换了! 开学前一周, 有成都家长群“炸了”

临近开学只剩几天，有一群成都家长却突然收到一个让他们“彻底懵了”的消息：孩子班上的语文、数学老师全换了，当然，也就包括了班主任。

家长们告诉成都商报教育发布记者，学校此前只字未提，即使这次消息传开，也不是学校正式通知家长，而是从家委会中传出的“小道消息”。

有家长表示，如果只是某个科目换老师，自己并不认为有何不妥，但这样一下全部换完，自己心里很难平静；另有家长表示，自己不是不接受换老师，而是对学校的做法不太满意，“为什么不能提前告知家长呢？况且，家长对于换老师肯定有很多疑虑，学校不应该做好解答吗？”

实际上，关于“换老师”，可以说是一个经久不衰的老话题了，成都商报教育发布记者也不止一次收到家长们的此类反映。那么，学校突然换老师的原因一般有哪些？家长们不满意的点主要集中于哪些？换老师的影响是否真有想象的那么大？作为学校，又该如何积极处理，打消家长心中的顾虑呢？

成都商报教育发布采访了多位一线校长和教育专家，听了听他们对“换老师”的看法。

家长群“炸了”：

开学前，语文数学老师全换了！

“

我们班主任跳槽了，娃儿们都习惯她了，老师也很负责，都已经从一年级教到四年级了；

语文老师（班主任）和数学老师一起换了，我们都懵了；

也没人正式通知，大家是听家委会说的 ，这才到处打听。

”

23日，成都某学校四年级某班的家长群里突然传出消息：临近开学，该班语文老师和数学老师全都换人了。

由于不是“官宣”消息，大家赶紧私下里到处打听，“事情很突然，大家一开始还都不相信……也没有明确的消息，全靠大家互相交换小道消息”。

开学前换了老师，家长群里“炸了”

据家长们反映，此前，这个班的数学老师就换过一次，但当时大家都没这么大反应。但这次大家都很震惊，毕竟一下子语文数学两个最重要的主科全都换了。

家长们迫切想知道：都四年级了，为什么又要换，谁来接着教，学校是否做好了相关安排，如何消除换老师带来的负面影响。

但是，家长们表示，尽管小道消息满天飞，但是却没有学校的官方正式通知和解释。

直到24日，该班语文老师和数学老师在家长群中宣布了身份变更一事，并介绍了即将接任的两位老师，但家长们未作出回应，只有一片沉默。

从家长们的反馈来看，大家不满的主要有两点：

一是四年级已属于小学高学段，为什么学校要一次更换两位老师，其中一位还是班主任；

二是更换老师一事，难道学校提前不知道吗？“为什么不能早点跟大家沟通呢，一下换两个老师主科老师，换谁也坐不住啊”，“不管是出于对家长的尊重，或者是有一点基本的危机应对意识，学校都应该提前组织大家开会，该通报的通报，该解释的解释，这样小道消息满天飞，实在不是个事儿。”。

学校为什么“换老师”？

各种原因也复杂

都临近开学了，怎么突然语文数学老师都换了？

成都商报教育发布记者随后也致电了该学校校方，相关知情人表示，学校本也不愿更换老师，但该班班主任主动提出离职，学校多次做出努力，希望挽留但最终未果，因此特意为该班配置了两位特级教师任教语文和数学，且只负责该班教学。

同时，这位知情人还表示，学校本也计划在25日与家长们沟通此事。“我们会及时倾听家长意见，妥善处理此事。”

记者关注到，其实“换老师”算是一个老话题了，也不止一次引发家长和学校之间的一些信任危机。但同时，不止一位校长表示，从学校角度，也是非常不愿意突然换老师，但有时候一些客观情况实属难免。

天津日报报道：一家长反映，

一年多时间，孩子记忆中就换了11位老师

“通常情况下来讲，学校都不会轻易换老师。”成都高新区一公办学校张校长（化名）表示，学校换老师通常分为主动和被动两类原因：

主动换老师主要是为在全校范围内调配师资，让合适的人到合适的学段或岗位上，一般来讲这是对学校师资安排的一种优化，比如低年级的班级到了中高年级，学校会优先考虑把在学生习惯培养上更有经验、更有亲和力的老师安排到新的一年级，而把在学生思维训练上更有心得、教学经验更加丰富的老师安排在中高段，所以毕业年级比如初三、高三换老师也是有可能的。

被动换老师的原因也比较多，比如老师生病、退休、离职以及女教师怀孕生育等，都会导致更换老师。

长期以来，“换老师”

都是一个能拨动家长敏感神经的问题

张校长说，不管哪种原因，学校肯定都会积极处理，尽力消除不利影响，但是，“偶尔也会面临老师突然离职而不得不临时找老师来代课的情况，这确实可能就会导致家长的一些疑虑和不信任。”

成都市郫都区某民办学校王校长（化名）告诉记者，自己对于“换老师”也是深有感触。一言概之，其实对一所学校来说，老师的变动，是一件正常但往往会很棘手的事。“学校有很多不得已而为之的原因，比如说老师怀孕了，想换一个离家近点的工作；还有老师也许有更好的发展、更高的追求……这么多的客观原因，学校有时也无法完全控制。”

王校长表示，一般情况下，学校对于师资队伍的打造时，“稳定”也是要考虑的重点之一。所以，学校可能比家长更怕“折腾”，一般不会轻易主动换老师，要调整的话，主要就两种可能：

一种是学校会按照老师的教学特长来分配老师，比如有的老师擅长于低段教学，有些老师擅长于高段教学，学校会主动调整，保证对孩子的教学效果最佳。

还有一种是老师出现职业操守差、教学质量低，甚至是跟家长无法沟通等情况，学校在调查之后会主动换老师，“但据我了解，后者这种情况是较少的。”

换老师一定对学生不好吗？不一定！

校长看法：家校应积极沟通、正确应对

说到中途“换老师”，大多数家长的态度都是：能不换肯定不换，一直教到底是最好的，毕竟，一旦中途更换，师生之间的熟悉程度、磨合等，都是需要时间的。

那么，从专业的角度来说，换老师，真的会对学生带来很大的负面影响吗？王校长认为，不能这样简单下结论。

王校长表示，从自己多年的经历来看，换老师对教学的影响没有家长们想象中的大，“当然，前提是，老师是越换越好，而不是越换越差，我们让孩子见识不同的老师，孩子也会有适应不同的教学风格，所以我个人认为，如果要说换老师有‘坏处’，那么‘坏处’是增加了适应的过程，但影响不是部分家长想象的那么大。”

那么，家长们为什么对换老师如此敏感？

“如果老师越换越好了，家长们是否会接受？也不一定，因为部分家长的需求其实是稳定，对换老师一事不满的根源在于追求稳定的心理被打破了，我觉得大家应该首先有一个认识，那就是在当前背景下，一人一岗工作一辈子的情况已经很少了，教育行业也无法避免。”

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王校长认为，为了应对这样的变化，学校需要利用自身的学习平台、经济杠杆、人际温暖等办法来留住老师，日常增强教师教师职业修养，培养教师职业责任感。更重要的是，一定要加强家校之间的常态沟通，及时了解彼此的真实需要，积极正向地进行沟通。“在沟通中引导双方理解、表达、调节自己的情绪，洞察和理解他人的情绪，这也是我提倡开设社会情感技能课程的原因。”

张校长认为，就自己的经验而言，换老师本身不可怕，但学校和家长都要积极主动、正确应对：

学校层面来讲，不仅要想方设法保障老师待遇，要尽可能营造公平、温馨、包容、积极向上的工作氛围，让每个老师对学校有真感情，有老师因为个人原因迫不得已要离职相信也会提前和学校沟通并做好工作交接；另外，换老师的时候，学校要积极主动安排新老老师做好工作交接、主动与要换老师的班级家委会代表充分沟通、倾听家长的意见建议，做出积极回应或合理调整，千万不要等到家长知道换老师都在群里炸开锅了学校才去被动应对。

家长层面来讲，首先要积极面对和接受换老师的现实，相信学校和家长一样都不希望轻易换老师，都有一个共同的愿望，那就是培养好孩子，学校一定会妥善合理的安排；其次，要以感恩的心态欢送原来的老师，以热情的态度欢迎接班的老师，让中途来接班的老师充分感受到被尊重和接纳，相信一开始就营造这种良好的家校互动氛围一定会为未来的家校合作共育打下良好的基础；最后，家长要引导孩子以积极阳光的心态去面对换老师的变化，让孩子尽快适应和接纳新接班的老师，如确实孩子表现出有不适应的情况，家长也要主动和老师取得联系，和老师一起帮助孩子尽快适应。

“只要家校携手、处理得当，换老师也许有可能更有利于孩子新的阶段的学习和成长，更有利于学校的老师培养和发展。”

建议将“不换老师”写进协议？

教育专家这样说

在这次换老师的风波中，记者还注意到一种观点：能不能在入学时，就跟学校签订协议，把保证老师“一教到底”写进合同里。

中国教育学会学术委员，四川创新教育研究院院长、研究员纪大海称，先不论此举是否存在干涉学校配置师资、行为越界之嫌，将保证教师“一教到底”写进合同将带来另外一个严重的问题——当发现老师并不适合该教学岗位，甚至是家长提出投诉时，学校又该如何处理？

“因为政策要求，或是教师怀孕、生病、转岗等等客观因素，其实每个地区每年都会发生换老师的事，关键在于如何妥善处理衔接适应的问题，我更建议学校在阳光下解决老师的配置问题，开诚布公地向家长说明换老师的原因，公开接任老师的教学信息，包括向家长们介绍接任老师的优点，说明将如何做好衔接工作，把这些信息都提供给家长，家长也能够获得与接任老师的连接。”

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中国教育科学研究院储朝晖研究员讲到，造成学校换老师的原因有很多，除开教师个人身体或发展需求，与主管部门相关的因素还有教师轮岗，老师需要调动，到不同的学校去工作，这也可能会导致部分教师的任课流动性较大。

因此，“换老师”是一个一定会长期客观存在的问题，因此，家长要打破一个惯性认识，就是“换老师一定不是好事”，因为孩子本身的适应能力和调节能力有时候是超过大人的想象的，如果有更多的老师教育，孩子也能体验到不同教学风格、教学方式，这对孩子生成自己的自主学习能力是有一定好处的。

另一方面，“学校的处理方式很重要，一定要尊重家长，要有危机应对意识，要真诚，要坦诚，要主动积极，而不是被动应对。比如，提前召集家长，做好通报和解释，打消家长顾虑；另外，提前让新老师熟悉要接手的班级，让换老师的过程是平稳的、周密的，而不是突然的……这样的话，既能促进教学，也更能取得家长的信任和支持，让新旧老师过渡更顺利。”