四川一高中男生坠楼, 从三楼飞奔至六楼跳下, 事发前老师曾查寝

教育关系到千家万户，为人父母总是希望孩子通过读书实现梦想，只要孩子的成绩好，可以为孩子付出一切，可很多人都忽略了孩子心理能力的培养。

一个真正优秀的学生，不但具备良好的知识储备和综合素养，还具备自我调控情绪和适应人际关系冲突的能力，而这种能力的培养需要家庭承担主体责任，有多少父母做到了？

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高中男生从三楼飞奔至六楼坠下

四川宜宾江安县南屏高中的陈同学从寝室六楼坠亡，警方排除他人所为，可一个鲜活的生命就此消失，不免让人感到惋惜，同时也给我们带来了很多的思考。

据媒体报道，陈同学还差几个月才满16周岁，读高一，就读的学校是一所民办寄宿制学校，每个月回家一次。

事发后家长查看了监控视频，画面显示陈同学从三楼飞奔至六楼跳下，可陈同学的父亲感到疑惑，孩子为何如此冲动？那段时间内到底发生了什么？

坠楼地点位于男生寝室六楼，楼层两头均安装了监控，但有一头的监控画面角度朝上，没有拍到画面，但对面楼层的监控的确拍到了陈同学坠楼的瞬间，其他同学和陈同学还有一段距离，没有接触动作。

孩子的父亲很难过，称孩子平时很听话，为何会这样？

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事发前老师曾查寝

从监控画面来看，下课时陈同学还是很开心，和同学们在一起很放松，一直到晚上洗漱都没有出现异常，直到晚上10点过后，有两位老师先后进寝室查寝，几分钟之后意外出现了，陈同学突然从寝室冲了出来，从三楼往上飞奔，有多名同学紧随其后。

而在陈同学出寝室前的几分钟，其他寝室的学生曾路过陈同学的寝室门口，有折返观看陈同学寝室的情形存在。

这也就意味着事发前寝室内肯定发生了一些事情，但校长认为，警方已经通报了初步结果，孩子是坠楼离世，且不是他人所为，没有发生任何暴力行为，室友关系一直都很融洽。

随后家属又得到了口头告知的侦查结果：

陈同学在寝室借用了同学手机玩，班主任查寝时没收了手机，老师离开寝室后，室友得知手机被没收就抱怨陈同学“一个手机都藏不好”，最后就出现了陈同学飞奔出寝室坠楼的一幕。

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观点：学生的心理能力建设势在必行

具体情况还在进一步查办中，我们暂不做过多解读和推测，但有一点是可以肯定的，孩子的心理适应能力太弱，没有进行有效的情绪调控，从而将自己逼进了思想的死胡同，选择用极端的方式来应对心理压力。

据一项中学生用极端方式发泄压力的调查数据，诱发中学生“结束生命”的因素有很多，比如：老师的批评与教育；身心发育不佳；家庭氛围和变故；同学竞争；内在的现实压力等。

这类学生往往存在一定程度的自闭心理，容易形成以自我为中心，找不到合理的泄压方式，进而选择极端的行为来逃避压力，最终导致悲剧发生。

据了解，陈同学来自一个单亲家庭，和父亲一起生活，虽然母亲也经常联系，但这类家庭给孩子的爱是不完整的，如果父母不能加强孩子的心理辅导和给予充分的关爱，即便孩子表现得特别懂事，他内心深处依旧存在自卑感，一旦某种行为得不到老师和同学的认同，这种自卑感就会瞬间爆发。

对于青春期的学生来说，心理能力建设势在必行，在他们的青春期转型阶段，人格认同非常重要，如果家长和老师都能领悟到这一点，自然就能帮助孩子完善心理建设，及时帮助他们疏解压力。

与此同时，家长还需要帮助学生提升价值感，让他们觉得生活很有意义，未来很美好，他是一个对家庭、对学校、对社会有用的人。人生中有很多的挫折，只有不断克服困难，战胜自我，才能成就更好的自己。