数智时代美育何为? 名师专家共话基础美育新方向

在当代与传统、科技与人文、城市与乡村的多重维度之中，新时代美育如何打破各种历史、技术的壁垒？12月14日，由四川美术学院、四川音乐学院、重庆高新区公共服务局联合主办的第三届成渝地区双城经济圈美育论坛基础美育论坛在重庆市第一实验中学校举行。

本届论坛以“数智与融合”为主题，来自中国美术学院、四川美术学院、四川音乐学院、广州美术学院等学校代表，以及川渝两地相关政府部门负责人，围绕新时代基础美育事业发展交流先进经验、展示创新成果。

源于郫县豆瓣制作的舞蹈会是怎样的表现形式？这一独具天府特色的文化元素如何创新搬上舞台？

四川音乐学院美育学院硕导白渝在《非遗中的文化之美——谈原创儿童舞蹈〈川菜魂•豆瓣乐〉的美育创作》主题报告中，讲述了在《川菜魂·豆瓣乐》舞蹈中，如何以符合孩童特性的舞蹈动作，展现出蚕豆、辣椒经过“翻”“晒”“露”等工序，最终制成郫县豆瓣的过程，传达了非遗文化的形象之美、音乐之美、情趣之美。她表示，无论是课程还是创作，一定要首抓主体特征、特性，这样才能将优秀传统文化与专业相结合，做出适应各个年龄段的美育课程和美育创作。

重庆高新区教育事务中心教育教学研究机构学前、小学教育教学研究工作负责人陈代秋作了题为《构建“三化五全”体系重塑区域美育生态——重庆高新区“新智慧美育”的系统构建与融合实践》的报告。她表示，面对区域美育存在校际发展不均衡，师资结构不合理，大中小幼“各自为政”等问题，重庆高新区积极用好辖区内高校云集的优势资源，依托智慧教育平台的技术支撑，逐步构建起以“全学段、全学科、全场域、全过程、全媒体”为特征，以“人的智慧化、技术的智能化、生态的协同化”为主旨的“五全三化”美育体系。

“艺术素质测评、艺术学科学业质量监测不像其他学科那样可以用试卷考试来解决，具有程序多、耗时长、评判难等特点。”重庆渝北区教育委员会体卫艺科副科长李更久在《新时代背景下中小学艺术素质测评暨艺术学科学业质量监测的探索与实践》主题报告中谈到，并从美育评价的价值探究、渝北区域美育发展现状、渝北区美育评价体系构建、渝北区美育评价体系的应用与实践、渝北区美育评价体系建设的发展规划等方面进行了详细分享。

铜梁区教育委员会体卫艺科科长何勇作了题为《信息化赋能区域美育发展——铜梁区艺术人才数据云平台构建与区域艺术人才发展战略》的报告，阐述了铜梁区的美育发展现状、艺术人才发展战略规划、艺术人才大数据云平台和云平台赋能人才发展的路径探究。他表示，这个云平台可以实现一键上传、一键下载、一键共享、一键查看等多个便捷功能，学生进入这个平台后，可通过大数据算法精准定位用户画像，为人才的教育培养以及生涯规划提供科学依据。

“什么是美育？”重庆市第一实验中学校校长林松在《“新智慧美育”背景下学校美育课程资源的开发与实践研究》主题报告中提出，美育依托于艺术学科，但又不止步于此，美育应是多元的，贯穿于学生成长的全过程，贯穿于学校日常的全场景。他介绍，在“新智慧美育”理念指导之下，重庆第一实验中学校坚持优质共建、特色共生、家校共育、发展共进的原则，丰富美育资源，强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系。同时，依托学生个性，以陶冶情操、培养优秀品质为初衷，构建多元化、深层次、高质量的美育体系。

成都市北新实验小学党支部书记、校长龚雪梅以《让想得到的美，成为看得见的风景》为题作主题报告，详细阐述了成都市北新实验小学遵循“儿童第一”教育主张，建构适宜儿童全面发展的美育体系，即以空间美学为基础，让美成为校园风景；以课程、课堂为路径，让美成为学习风景；以馆校和自然课程为阵地，让美成为生活风景。

“历经30余年探索，学校‘以美育人’路径先后进行了9轮美育课题研究，从艺术教育、课堂美育、美育文化、课程美育、美育创新等切入，逐步构建起尚美教育体系。”成都市成华小学校党委副书记、校长唐莉在《在尚美课程中培育尚美的生命——小学特色美术校本课程创新与实践探索》主题报告中，介绍了该校如何从教学改革走向学科育人，走向对中华优秀文化艺术的创造性发展、创新性传承的探索之路。