四川省达县江陵初级中学陈出新创意法教育研究规划课题内容简介

创意法教育是一种基于学生创造性和个性发展的教育方法，它强调在教育过程中注重学生的创造性和个性发展，培养学生的创新思维和创造力。

陈出新老师

在农村地区，由于教育资源相对匮乏，学生的写作能力普遍较弱，因此如何提高学生的写作能力一直是农村教育的难点之一。四川省达县江陵初级中学的陈出新老师主持的创意法教育研究规划课题《创意法教育下的农村学生生活化写作教学研究》，旨在通过创意法教育的方法，将学生的写作与生活实际相结合，提高学生的写作兴趣和能力。

该课题的研究内容主要包括以下几个方面：

1. 针对农村学生的写作现状进行分析和研究，找出影响学生写作能力的主要原因，如教育资源不足、教学方法不当等。

2. 研究创意法教育的基本理念和方法，结合农村学生的实际情况，制定适合农村学生的生活化写作教学方案。

3. 在实际教学中，通过引导学生观察生活、积累素材、激发想象力和创造力，让学生能够将生活经验与写作相结合，形成自己的写作风格和特点。

4. 建立科学的评价体系，对学生的写作成果进行客观、公正的评价，同时根据评价结果不断调整教学方案，提高教学效果。

该课题的实施过程主要包括以下几个阶段：

1. 准备阶段：制定研究方案和教学计划，组建课题组和教学团队，对学生进行前期测试和分析。

2. 实施阶段：按照教学计划进行课堂教学和实践教学，注重学生创造性和个性化的发挥，记录学生的表现和成果。

3. 总结阶段：对整个研究过程进行总结和反思，整理研究成果和经验教训，撰写研究报告和论文。

该课题的研究成果主要包括以下几个方面：

1. 形成了一套适合农村学生的生活化写作教学方案，该方案注重学生的创造性和个性化发展，能够有效地提高学生的写作兴趣和能力。

2. 探索出了一种科学的评价体系，对学生的写作成果进行客观、公正的评价，同时根据评价结果不断调整教学方案，提高教学效果。

3. 发表了一系列的研究论文和专著，对创意法教育在农村学生生活化写作教学中的应用进行了深入探讨和研究。

4. 培养了一批具有创新思维和实践能力的优秀教师和学生，为农村教育的改革和发展提供了人才支持。

总之，《创意法教育下的农村学生生活化写作教学研究》课题的实施和研究，不仅提高了学生的写作能力和创造力，也推动了农村教育的改革和发展。该课题的成功经验可以为其他地区和学校提供有益的借鉴和参考，为我国的教育事业发展做出更大的贡献。

（部分图文无关）