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四川省人大代表李秀英: 把数字化融入教育, 探索人工智能技术辅助的数字化混合式教育模式

封面新闻记者刘恪生

今年四川省两会,四川省人大代表,自贡市职业培训学院院长、农工党自贡市委副主委李秀英带来了《关于加快推进教育数字化基础设施建设的建议》。她建议,积极探索人工智能技术辅助的数字化“课堂+线上+实践”混合式教育模式,促进人机协同、时空融合、多技融汇,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体。

“我们学校也叫高级技工学校,是公办全日制学校。学校的名校、名校长、名教师‘三名工程’建设中有信息化建设内容,但是,当前各学校信息化建设都还是低水平且各自为政,这与数字化教育的要求相差甚远。”在平常的工作中,李秀英一直在思考为什么教育的有些领域还缺乏高效运转的原因。

多年的教育工作,让她觉得这种陈旧的基础设施建设不仅在资金上造成浪费,而且使用范围狭窄、共享性差,数据作为资源的作用发挥不明显。

“自贡教育数字化基础设施建设,最核心的是市内一体化、市外畅通,让数据成为资源,多方互联共享,智慧化才会得到充分体现。”李秀英说,教育数字化能扩大优势教育的影响范围,也是目前集团化教育的智能升级版,共享范围更宽广并不仅限于区县或市。优质资源辐射带动力更强,育人协同性、系统性更完善,教育数据资源化能让自贡教育不均衡、因材施教综合育人不精准等问题,得到根本解决。

“数字化是未来各行业的必选题,数据资源是数字化智慧化的基础,也是未来的核心竞争力。面对数字时代的到来,我们搞教育的教育工作者,必须前瞻性培养适应未来社会的时代新人。”她说,当前,因数字化基础设施建设滞后、建设标准不统一,造成数据缺乏统筹性、共享性,安全性差、数据质量不高,难以有效应用于教育实际场景赋能教学。

为此,李秀英提出几点建议。

“我觉得首先应该强化基础设施统筹布局,注重系统集成。这一点,应该着力于教育数字化基础设施高起点布局、高水平实施、数据共享集成,建议按照‘一省一池’统筹布局,由省一级规划实施全省教育数字化基础设施建设。”

李秀英说,这样可以避免各自为政的投入,低水平重复建设,形成新的数据壁垒。强化设施系统集成布局、统一标准规范、统筹数据采集和运用规则,就可以破除数据壁垒,加快教学资源数字化,增强资源共享性、有效性和安全性。

其次,她认为需要打造基础设施支撑体系,构建协同创新生态。可以利用数字技术跨领域、跨时空、跨层级、跨系统的特征,将教育数字化建设融入教育强国、数字产业、数字中国建设,打造互联互通、集约共享、高效利用的基础设施支撑体系,打通数字化信息“大动脉”,提升数据资源利用水平,构建产、学、研、用协同创新的生态体系,促进数字人才培养和数字技术的创新应用,助推“科教兴川”“数字四川”建设。

“另外,还需要强化数字赋能场景应用,推动教育现代化。通过资源共享、平台互通,打通资源壁垒,丰富教育教学资源库。”李秀英建议,以数字技术赋能云课堂、仿真实训室、智慧校园建设等,优化资源要素组合,打造教育新场景,扩大新型、特色育人优势影响力,提升育人整体水平,“还可以通过学生综合素质数据全方位采集,优化综合素质评价标准体系,推进学生新型能力建设,倒逼教师数字素养的提升,推动教育理念、体系、内容、方法和治理现代化。”

“最后一个建议,是探索数智教育新模式,构建全民终身学习机制。”她说,建议积极探索人工智能技术辅助的数字化“课堂+线上+实践”混合式教育模式,促进人机协同、时空融合、多技融汇,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,推动形成方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的全民终身学习推进机制,为建设教育强国赋能。

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