成都中考新规: 校园欺凌者最后投档, 严惩行为更需重塑品格

近日，成都市招考委、成都市教育局发布的《2024年成都市高中阶段学校统一招生考试工作实施规定》引起了广泛关注。其中，对于存在考试作弊、校园欺凌等负面行为的学生，将不得推荐为指标到校生，并在录取中最后投档。这一规定不仅是对校园欺凌行为的严厉打击，更是对青少年品格塑造的深刻引导。

一、严惩校园欺凌，维护教育公平

校园欺凌是青少年成长过程中的一大顽疾，它不仅对被欺凌者的身心健康造成巨大伤害，也严重破坏了校园的和谐氛围。成都市此次将校园欺凌行为纳入中考负面清单，是对这一问题的有力回应。此举不仅彰显了教育部门对校园欺凌零容忍的态度，也体现了对教育公平的坚定维护。

正如法国思想家蒙田所言：“公正和善良是人生的最高价值。”通过严惩校园欺凌者，我们向社会传递了一个明确的信号：任何形式的欺凌行为都将受到严厉惩处，从而引导青少年树立正确的价值观和行为准则。

二、最后投档制度，强化行为约束

将存在负面清单行为的学生在录取中最后投档，是成都市此次新规的另一大亮点。这一制度设计旨在通过降低其升学机会，强化对学生行为的约束和警示。

这一做法与古人所说的“小惩大诫”相契合。通过适度的惩罚，让学生认识到自己的错误，并深刻反思自己的行为。同时，这也提醒其他学生，要时刻注意自己的言行举止，避免走上错误的道路。

三、品格塑造，教育之本

然而，严惩校园欺凌和最后投档制度只是手段，而非目的。教育的根本在于培养人的品格和素养。因此，在打击校园欺凌的同时，我们更应关注如何引导青少年树立正确的价值观和行为习惯。

正如德国哲学家康德所言：“教育之目的，在于使人成为人。”我们应该通过教育引导青少年学会尊重他人、关爱他人、理解他人，培养他们的同理心和责任感。同时，也要加强心理健康教育，帮助学生建立健康的心态和应对挫折的能力。

四、多方合作，共建和谐校园

要实现青少年品格的塑造和校园欺凌的根治，还需要家庭、学校、社会等多方面的共同努力。家长应关注孩子的成长过程，引导他们形成正确的价值观；学校应加强师德师风建设，营造积极向上的校园文化氛围；社会应加强对青少年的关爱和支持，为他们提供健康成长的土壤。

此外，我们还应建立健全的预防和干预机制，及时发现和处理校园欺凌事件。通过加强法制教育、开展心理辅导等方式，帮助学生认识并远离欺凌行为。

五、结语：以新规为契机，共筑美好未来

成都市此次发布的中考新规，是对校园欺凌行为的有力打击，也是对青少年品格塑造的深刻引导。我们应该以此为契机，加强青少年思想品德教育，培养他们成为具有高尚品格和良好行为习惯的新一代。

同时，我们也应认识到，品格塑造是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校、社会等多方面的共同努力。让我们携手共进，为青少年的健康成长和美好未来贡献力量。

在这个过程中，我们不仅要关注制度的建设和执行，更要关注青少年的内心世界和成长需求。通过教育引导、心理关爱和社会支持等多方面的措施，帮助他们树立正确的价值观和行为准则，成为对社会有用的人才。

最后，让我们期待在成都市新规的引领下，更多的地区能够加入到打击校园欺凌、塑造青少年品格的行动中来，共同为青少年的健康成长和美好未来创造更加和谐、安全、健康的环境。