彻底怒了! 又一个内奸暴露了! 一个敢写, 另一个敢考学生!

最近，网络上掀起了一场轩然大波！

有消息称，在成都某中学的教科书中，竟然出现了对日本侵华行为的美化描述。

这篇引起广泛争议的文章，竟然将中国抗日军队贬低为“共匪”、“小股共匪”、“一群土八路”等，而将侵略中国的日军描绘成充满情义、英勇不屈的“悲情英雄”。令人难以置信的是，这种歪曲历史的内容，居然被纳入了成都一所中学的教学材料中。更让人难以接受的是，这篇文章原本使用了“共匪”等贬义词汇描述中国抗日军队，虽然在教材中被修改为“共军”，但这种改动无法掩盖其歪曲历史的本质。令人不可思议的是，这篇文章的作者竟是河南安阳汤阴县的一位著名校长，还被誉为当地的优秀校长。

一个真敢写，一个是真敢用！

想不到，在2024年的今天，竟然还能有如此赤裸裸美化日本侵略甚至把我军写成是共匪的作品进入中学教材的奇葩事件发生。

估计日本看到这本教材的时候，乐的鼻涕泡都出来了！可能他们自己也想不到，在中国的教育领域竟然如此卖力的为美化日本侵略，把日军描写成英勇不屈的形象还不够，还咬牙切齿的把我军描绘的共匪，不知道的还以为是日本出的教材，同样作者出自日本人呢！

想象一下，一个如此严重误导性的作品被普通网民一眼识破，而相关的审核机构却未能及时发现并阻止其成为中学教材的一部分。这是否意味着这种情况已经被默认接受，或者是监管存在疏漏？

更加令人讽刺的是，竟有人能够在教育界获得赞誉，尽管其内心深处对日本侵略持赞美态度，甚至将抗日英雄贬低为“共匪”，这样的人物竟然能够在教书育人的行业中名声显赫，长期被视为优秀校长。

近年来，教育领域再次爆发的争议事件，如同几年前的毒插画毒教材事件再次浮现，暴露了我国教育系统中存在的问题。这不仅仅是个别现象的重现，而是揭示了教育领域中一些害群之马未被彻底清除，他们的滋生土壤未被根本铲除，导致这类问题有可能随时复发。

当我们再次审视当下的文化领域，可以看到一些作家和文化人士在作品中夹带个人偏见，从武汉的方方到获得诺贝尔奖的莫言，再到最近这位美化日本侵略的中学校长，都反映出我国文化教育领域在坚守文化底线和价值观上还有很长的路要走。

同时，日本和美国加大对我国的文化输出，通过培植或收买文化大V来推广日本文化，甚至美化和洗白日本的侵华历史，这种文化渗透已经从幼儿教育开始，试图培养孩子们对日本的好感。

在高等教育领域，问题同样严重。有大学教授公然为日本侵略行为找借口，甚至有教师质疑南京大屠杀的历史事实。而面对日本福岛核污水排放问题，国内一些公知竟然公开为日本海产品背书，背离了基本的道德良知。

针对最新的教材争议，成都教育部门已经作出回应，表示将对事件负责人进行停职查处，目前问题还在进一步调查中。这一事件再次提醒我们，加强文化教育领域的监管和自我净化，坚守文化底线和价值观是每一个教育工作者和文化人的责任。今晨，媒体传出消息，针对安阳一名校长美化日军侵略行径的事件，当地教育部门已作出回应，表示该校长已被解职。然而，引人深思的是，这位校长原本就是一所私立学校的负责人，其所谓的“解职”究竟意味着什么？看似是在迎合公众舆论，实则可能仅仅是为了表面功夫，试图用这种方式来平息公众的愤怒。