综合台媒报道，岛内有家长反映，小学六年级语文课本中出现令人困惑的成语句子：“水泄不通的掌声”，老师们很头痛，甚至在课前都要讨论怎么教。台媒记者在路边问民众，受访者纷纷皱眉表示不对劲，应该用“绵延不绝的掌声”比较合理。
台学者杨秉儒称，此文收录在候文咏的《顽皮故事集》中，该作品是候文咏以小学儿童的笔触，透过顽童眼光所呈现出来温馨、活泼、风趣、动人的世界，所以当中有一些成语误用、错置的安排，但他也认为以该文章做为小学6年级的语文教材也有些质疑。
家长曝光后，引起大批网友留言调侃：“络绎不绝都比水泄不通合理，经久不息、掌声雷动才是正常的吧”“有这种教材，难怪学生素质低落，错字连篇”“问题还是出在教科书的选材，干嘛要教小孩童趣？”
台湾教师刘新圆今天在台湾《联合报》发文指出，辞典中“水泄不通”正解有二，一是指防守严密，另一指拥挤不堪，所以这个成语的重点不在“水泄”，而在“不通”，换句话说，就是“堵住了”的意思。既然如此，怎么会用这么“不通”的形容词来教小学生呢？
文章指出，课文选自侯文咏的短文《梦幻全垒打》，作者自述童年时喜欢跟大孩子们打棒球，祖母却希望他好好念书，不可贪玩。有一次他终于挥出梦寐以求的全垒打，却在“水泄不通的掌声”中，被祖母抓个正着。看来，除了这篇文章之外，古今中外大概找不到第二个作家如此形容掌声了。
文章表示，虽然诗圣杜甫自称“语不惊人死不休”，有创意的作家，绝不屑套用乏味的陈腔滥调。但这种惊人之语是否适合基础的小学语文教育？颇值得商榷。国学大师钱穆主张，最理想的儿童语文教育，是大量背诵经典，累积名句，慢慢长大后，便能信手拈来活用，正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”过去许多前辈的经验，证明了语文死学活用的效果。
不过，将近30年以来的教改，视“填鸭式教育”如洪水猛兽，强调减少知识量，培养分析能力，导致小学语文教育出现一个怪象：小小年纪就得判断句子是哪种修辞，连家长们也看得一头雾水。以《梦幻全垒打》如此“离经叛道”的修辞为例，在基础不足的情况下，老师就算花了一整节课解释，孩子们恐怕仍旧似懂非懂，浪费时间与精力，吃力不讨好，还不如多背几首好诗，多朗诵几篇好文，更实在一些。
分析能力固然重要，那也必须有足够的基础知识才办得到。一般而言，应该到中学以后慢慢培养，不该揠苗助长。小学生连正规的用法都不熟悉，要如何欣赏非正规的惊奇与创意？这种好高骛远的教育，就像愚笨的人把房子盖在松松沙土上。
文章质疑，什么叫作水泄不通的掌声？等脑袋通了再说吧！
海峡导报记者方艳艳整理报道
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