天津为明国际学校胡军: 办一所百姓认可的好学校

杏林沁香，杨柳堆烟的四月，万象更新。我们在春熏丽日中，走进了天津为明国际学校，与胡军校长畅谈如何办一所让百姓认可的好学校。

面前的胡军校长，低调内敛，儒雅深沉，但谈及如何让学生腹内有诗书，胸中存灼见，眼底辨秋毫，他深邃的眼中便立刻闪烁出锐利的光芒。其实，业内几乎皆知，这个从教学一线走出的校长，曾多次带出天津市高考状元，创造全班32%学生考入北京大学?的奇迹，是教育部国家教师培训计划指导教师、中央教科所全国教育先进工作者，曾获中央教科所“十五”规划重点课题全国一等奖、天津市优秀班主任、天津市和平区五一劳动奖章、天津市和平区德业双馨十佳教师等殊荣。

而毕业于天津师大，又多年在天津一中执教乃至成长为教学校长，胡军不仅懂办学，懂教育，更懂天津教育环境与生源特点，更难得的，是他从公立学校跨入民办教育后，在办学中如何落实国家规范民办教育相关政策方面，有更为得天独厚的体会……

始于初心：本土的国际化学校

不忘初心，方得始终。胡军校长说，要办一所百姓认可的好学校，首先一定要牢记初心，才能不偏离方向。天津为明学校作为西青区为提升区域教育品质、满足社会对优质教育需求而引进的重点项目，其初心就是“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”，办一所适合并服务于本土的国际化学校;使命就是学校的校训“为国为家明德明理”。

天津为明国际学校座落于天津市西青区南站商务区，也是北京为明教育集团在全国创办的第12所高品质学校。学校占地7.3万平米。涵盖小学、初中、高中等办学层次，是一所具有国际化视野和教育水准的12年一贯制民办寄宿学校。

而这一办学理念，就使得天津为明国际学校更侧重国际理念，而非纯国际学校，它会给学生一个双轨制、多元化的选择，实际是以国内的中高考体系为主、兼具国际方向。对于有出国学习意愿的孩子和家长，学校国际部无论是选修课，还是特色活动课，都具有更多的国际化元素，助力学生尽快能与海外教育接轨。而对于继续走国内中高考体系的学生，学校则在教育教学和社团活动中融入国际化的思想，国际化的理念，国际化的教学手段和方式，比如项目式学习，就是中国教育标准与国际前沿教法的有机整合。至于选国内还是国外，会在尊重孩子和家长意愿的基础上，由学校进行测试并提出对应的建议。

所以，学校在开足开齐国家基础课程的同时，研发校本课程，积淀特色内容，加入本地化国际教育内容，以期让学生不仅要具备传统文化滋养下的国学素养，同时也要具备开阔的国际视野，成为合格的世界公民。学校以中国传统文化浸润奠定学生坚实的国学素养，用领先同类级学校的英语水平开拓国际视野，培养国家强基计划基础学科特长学生，以艺育美、以体健体、以科促智，艺术、体育和科技竞赛成绩突出，促进学生全面发展基础上的个性发展和协调发展。

久于细节：精微之处见精神

三万里河东入海，需持主流;五千仞岳上摩天，当得厚重。胡军校长对办学有着独到的领悟，他认为，民办学校要成为“百姓满意的好学校”，必须要有自己的核心竞争力，否则海杂而不广，山繁而不高，难以持久立足。而在天津为明用工匠精神打造精品学校，细节之处下功夫，精微之处见精神，全力为天津人民打造一所家门口的好学校。

首先是品质立校，学校无论是主题活动还是课程乃至校园文化，无不精心设计，从而让学校办学质量真正能“立得住”。要让每个孩子都有在为明展现自我的舞台、每个孩子都能在为明成就优秀的自己、每个学生都会在为明实现自我价值的超越。

其次天津为明以爱兴校，是一所充满爱与感动的学校。每一位老师、干部都能够俯下身，跟老师、家长、同学去沟通，真正为了孩子一生成长负责。这种爱的氛围里，虽润物无声，却赋人以神，学校变得有了温度，教育教学有了灵魂，变得“鲜活”起来。

第三是管理强校，通过精准的跟进和严格的管理，使学校更加规范严谨。天津为明在有温度的同时，也讲规矩，严格校风校纪，以德育促智育。同时，在统一教育教学的同时，注重对学生知识自动化的跟进，促进其个性化的发展。学校的管理精准到教育教学的每一个环节，精准到学校管理的各个流程，精准到每个孩子的学习和生活。通过信息技术手段及每次考试后的测评分析，精准关怀到每一个学生个体的成长。譬如每次考试后，学校都会通过数据来分析学生学习、性格、行为习惯等各种问题，并进行有针对性的教育教学跟进。

荣于特色：生涯规划与课程体系

“回归教育本真，对孩子的一生负责”，这是访谈中胡军校长提及最多的一句话，他认为，要办真正让百姓满意的好学校，就一定要对孩子的一生负责。通过教育给他们未来的人生打基础，做准备，使他们拥有必备的能力素养和优良的习惯及品德，让孩子成为一个大写的健康的正直的人。因此，学校针对各学段特点，创新课程体系，并有针对性的引导学生进行生涯规划。

天津为明有着自己的校本必修课程、校本选修课程和个性成长课程等课内外课程体系，从艺术、体育、科技、国学等多方面来丰富孩子的综合素养和能力。

小学阶段侧重孩子世界观的养成，通过艺术、体育、科技等方面的课程与活动，为孩子打开一扇门，让他们了解世界，了解自然与人文，让他们学会去发现自己的爱好和兴趣。因此，这个学段的选修课相对丰富多彩。譬如传统文化国学和国际文化方面，可以朗诵诗词经典，也可以接触基础的外教课。另外，小学要着重培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。胡校长认为，习惯比学习本身更为重要。拥有一个好的习惯，比孩子学习一些相应的课内外知识要重要得多。因为拥有一个好的习惯会对学习有非常重要的帮助和助力，而习惯难改，知识好学。初中则更侧重于孩子的能力培养。让学生通过观察、分析、探究，自发的去思考对不对?如何去解决?而通过这一过程，也教会了学生要敢于面对困难，并不断提高自己解决问题和困难的能力。同时，对初中的孩子来说，要有一个体育方面的爱好或一门艺术方面的特长，有利于其综合素养的提升。

对高中来说，更重要的是要让学生形成自己正确的解决问题和分析问题的能力，并不断探索适合自己的方法，形成积极向上的人生态度，进而形成自己初步的职业生涯规划和未来的人生发展方向。再通过社团活动拓宽自己相关知识的维度、解决问题的能力和与人协作的能力，提高自己的情商。

成于相宜：适合的才是最好的

对于家长来说，怎样才能算是令他们满意的好学校呢?对此，胡军校长给家长们提供了一些择校建议：首先切忌盲从;其次要充分考察学校的总体环境、教育理念和办学特色、师资力量以及学段衔接的整体性;同时要结合孩子自身特点和家庭状况做出自己的分析判断，适合的才是最好的。譬如，对于自律意识差、基础相对较弱的孩子，私立学校的精准管理、针对性指导和教师工作的灵活性，往往能够给孩子带来更大的发展空间。在互相信任的基础上，家长与学校形成合力，将更有利于孩子的综合成长。

近年来，国家对民办教育发展提出更加细化强化的规范化发展要求。对此，胡军校长分析：我们自己在很多方面必须要站在国家的层面来正视民办教育的发展，无论是学校定位、课程设置还是培养方向，必须要紧跟国家的顶层设计，真正要聚焦为谁培养人，培养什么样的人来先思考问题，同时再考虑如何培养人的术的问题。我们要发挥民办教育体制的优势，把课程开设的更灵活多样一些，更贴近老百姓的需求;把教学服务更贴合时代需求，甚至更亲近一点，更有针对性一点，更能减少家长的焦虑感。

具体到天津为明国际学校来说，高端品质，先进理念，一流设施，卓越成绩，针对中产阶层对孩子培养和发展的共性需求和个性化需要，满足这部分家长对高端教育的需要。同时尊重教育规律和教育实际，为国家培养身心健康、基础扎实、思维活跃、人格健全，具有创新能力和国际视野的优秀学子。

当然，早在办学之初，学校生源方面曾面临一定困难，由于天津市的目前发展状况，加上天津公立学校本身学位充足，教学质量也有保证，所以如何通过高端化、特色化服务让民办教育成为公办教育的有力补充，是一个不小的挑战。所幸，历经在西青区的十余年耕耘付出，天津为明不但教学质量突出，其高端化、特色化的服务更满足了家长的个性化需求，学校在当地家长中有了较好的口碑。更荣获教育部委托课题优秀实验学校、重点实验学校，天津市传统文化教育基地，天津市艺术协会理事单位艺术教育示范基地，国家海洋博物馆共建学校等荣誉称号。更获得社会各大权威媒体和机构的认可，荣膺成为中国品牌实力教育集团、年度影响力教育集团、社会责任教育集团、中国综合实力教育集团。