“援疆之前,只知道新疆山高路远、地广人稀,条件比较艰苦。”但发展西部教育的初心与使命让袁从贵认识到援疆工作的意义重大,于是他在2019年底报名援疆，希望到祖国边陲尽己所能地发展职业教育,更好地服务区域社会经济发展。“我的家人都很支持我的决定,援疆三年,他们事无巨细地安顿好家中大大小小事项,使我心无旁骛地驰援新疆、奉献祖国。”
千里驰援，文化润疆。2020年3月，为贯彻东西部对口支援和“双高计划”建设院校高质量发展要求，广东省东莞职业技术学院教师袁从贵满怀建设祖国与献身边疆教育事业的信念与热忱，来到图木舒克职业技术学校，开始为期3年的援疆工作。
勇挑重担提升师资水平
无“疆”大爱，教育先行。面对崭新的工作环境和陌生的生活环境，袁从贵积极融入图木舒克职业技术学校教育教学管理和教学改革发展，与同事一起同心共力，促进学校教学风貌焕然一新。
袁从贵首先面临的问题就是东西部地区职业教育发展的显在差异。“我一直在思考自己能够做些什么?”经过广泛深入细致地了解调研,他为自己定下了“留下制度、留下方法和留下人才”3个总体目标。“因地制宜、因人制宜、因事制宜,制定专业发展规划和师资队伍发展规划，在人才培养上进行传帮带，更好地促进三师图木舒克市现代职业教育的发展。”
图木舒克职业技术学校地处南疆,师资队伍偏向年轻化且流动性高。“近两年入职的青年教师占比大，首先应当弥补的就是年轻教师教学经验不足的问题。”为此，身为教务主任的袁从贵依托东西部协作后方院校，组织名优师资对专任教师进行业务指导与培训，积极推广智慧职教等国家级专业与课程服务数字化教育教学资源平台，提升教师信息化教学能力。此外他还在校内组织开展“传帮带”结对工作，持续推进青年教师及骨干教师的培养,组织援疆教师结对帮扶青年教师20余人，助力年轻教师快速成长，加快学校师资队伍梯队建设步伐。
教育改革提升教学质量
近年来，国家大力发展职业教育，图木舒克职业技术学校也始终坚持以学生为主体、以教学为中心、以就业为导向的办学理念。根据学校发展实际，结合区域产业和发展要求，袁从贵就教育教学规范、教学能力提升等方面开展系列讲座，通过制定教学质量考核评价办法、完善教学质量评分制度、组建校级教学督导团队，同时组织示范课、公开课、研讨课等，指导教师提高能力，提升教学质量。
袁从贵始终坚信“在学中做、在做中学”的真理。为进一步深化产教融合，增强校企合作，使职业教育更加适应区域经济发展需要，2020年起，他便积极推行“岗课赛证”融通综合育人，组织教师进行政校行企调研，修订全校11个专业的人才培养方案，规划指导学校3个“1+X”证书制度试点工作，组织师生积极参加职业技能竞赛，实施“课岗融合”“课证融通”“课赛融合”，有效推进学校“提质培优”相关工作的开展。师生在各类职业技能大赛上斩获佳绩,获得自治区职业院校技能大赛一等奖、兵团职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖等多个奖项。在此基础上,他还对照“人才强师市”相关要求，制定《第三师图木舒克职业技术学校名师工作室建设方案》，组织建设2个校级技能型名师工作室，通过名师效应与带头作用促进师生技能提升。此外，他还制定《师市优质中等职业学校和品牌专业(群)建设实施方案》，带动三师图木舒克市职业教育改革创新，提升人才培养质量，促进服务产业转型升级。
倾情援疆，蓄力暖疆。自开展援疆工作以来，袁从贵始终不忘初心、牢记使命,坚决贯彻落实立德树人这一根本任务，致力于成长为讲政治、有信念、积极服务三师图木舒克市职业教育发展的光荣教师。他说:“身在师市，我切身感受到兵团精神和胡杨精神、老兵精神的深刻内涵，也深感教育援疆责任重大。我为自己有这样一段特殊经历而自豪，我为自己能援疆感到无比的骄傲。”
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