有人养没人教? 昆明一中学老师“口吐芬芳”, 训斥打饭学生

近日，昆明市西山区佑亦丰高级中学微信公众号发布了“昆明佑亦丰中学一老师辱骂学生”的报道发布调查处置情况通报。通报提到，该事件发生后，学校高度重视，迅速成立调查工作组，配合相关部门开展调查处置工作。

经查明，2023年12月26日午餐期间，该校校后勤人员陈某某在维护学生就餐秩序时，对个别学生使用了不当语言。鉴于陈某某的不当行为，参照《云南省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理实施细则》等有关规定，学校决定给予陈某某记过处分，并作出停职、调整岗位等处理。

倘若没有这段流出的视频，估计也揭不开该校教务人员的现状。一人训斥，周围教务人员无动于衷，变相助长了后勤人员嚣张的作风。现在处罚就让一人顶包，周围教务人员就没有责任？

我们一直都在强调素质教育，实事求是地讲，很多学生由于各种各样的问题，是不好管理的。我们不能站在道德的制高点去强调一些不切实际的东西，要求老师晓之以情，动之以理，管教孩子还得立足实际，接地气。

再说了，哪个家长没有跟孩子干过仗？孩子的心智是不成熟的，对于不明事理的，老师可以采取一些非温和手段，但绝不是人格侮辱。

但是另一方面，学校不是监狱，从视频中可以看出，本应该天真烂漫的年纪，可孩子们一个个小心翼翼，毫无生气。换位思考，学生家长看到自己的孩子被老师说“有人养，没人教的东西”，估计能够保持克制的不多。这位老师，骨子里的粗俗根本不适合在教师队伍中，已经在后勤了，试问还能调整到哪个岗位？难道看大门？看大门就能行了？

实际上，能够在学校后勤岗立足的，都有自己的“沾亲带故”，也正因为有靠山，所以工作人员在一些问题的处理上，才能够颐指气使。

现如今，随着出生人口增速的降低，在不久的将来，教师队伍必面临“庞大超编”的问题。如何解决好、处理好教师队伍的结构性转变，“淘汰机制”就显得格外重要了。

对于任何学校来说，老师都要好有坏，建立老师“退出”机制主要是为了规范教师队伍，提高教育教学质量，保障学生权益。对于学校而言，对教师的师德、教育教学能力、科研成果等方面进行定期评价。根据评价结果，对教师进行分类管理，对不合格或严重违规的教师实行退出机制。

强化师德师风建设，明确教师职业道德规范，对违反职业道德、造成严重后果的教师，予以严肃处理，直至退出教师队伍。同时，建立健全教师民主监督机制，鼓励学生、家长、同事等对教师进行监督，及时发现并处理教师工作中的问题，保障教育教学质量。

通过建立老师“退出”机制，可以优化教师队伍结构，提高教育教学质量，为学生的健康成长提供有力保障。同时，也有利于激发教师的竞争意识，促使他们不断提升自身教育教学能力，为教育事业作出更大贡献。