没有加入高考改革的17省市预计今明两年都将加入

没有加入高考改革的17省市

预计今明两年都将加入

天津市南开中学 王学森

本轮高考改革的目的是为信息化时代培养人才，也是为给基础教育减负。考试分为春季高考和夏季高考，春季高考面向职业高中，依据文化课成绩、专业技能成绩、参考综合素质评价择优录取；夏季高考面向普通高中，依据高考成绩、等级性考试成绩、参考高中三年的综合素质评价择优录取。

源于希腊的西式教育在高中和大学文理不分科，课程分为必修学科和选修学科，什么时候学哪一科，学多长时间，学基础、还是学提高、甚至是学AP课程由学生自己决定，达到一定学分即可毕业。每年多次考试，成绩分等、多年有效，学生用最好的成绩以及推荐信、自荐信、学生档案等材料申请大学，大学根据这些材料综合评价择优录取。另外西方大学都是宽进严出，宽进使学生在基础教育阶段负担相对较轻，严出又保证了毕业生的质量。

本轮高考改革我们学习借鉴了西方的教育理念，可以说我们的高考方案是一个中西混合的方案，语数外还是传统的选拔性考试，学生自选的3科是等级性考试，目的是给学生选择权，从而使学生扬长避短成为拔尖创新型人才，同时也希望通过等级性考试避免分分计较实现减负，两考的目的是打破一考定终身。

江苏前些年高考录取语数外有一条分数线，等级性考试再划一条线，实践证明不符合我们当前的国情。

本轮高考改革吸取了江苏的教训，等级性考试实行赋分制，语数外成绩加上3科的赋分为考生的总分，这样高考录取时只有一条最低录取分数线。

上海赋分最高70分，最低40分，3分1档，共分11档，有效分数为30分，3科总分90分，而外语150分，是物理等选考学科有效分数的5倍。

浙江、北京、天津赋分最高100分，最低40分，3分1档，共21档，区分度较差，但好于上海11档的区分度。

浙江已将此赋分制调整为1分1档共61档，我们相信京津沪的赋分制也将会做出调整。

江苏等8省市赋分最高100分，最低30分，1分1档共71档，区分度较好。

山东赋分最高100分，最低21分，1分1档共80档，区分度最好。

这样赋分等级性考试学科应该叫选科学科，即语数外是必考学科，理化生史地政是选考学科。

浙江外语两考、等级性考试两考，再加上高考学生负担反而加重了，另外浙江外语成绩两年有效。实践证明两考和成绩两年有效不符合我们当前的国情，对此浙江已将等级性考试调整为1届考1次，外语成绩调整为当年有效。

现在高校有强基计划招生、综评招生、面向贫困地区农村的专项计划招生、保送生、高水平运动队\艺术团以及裸考招生等多种录取模式。

强基计划招生即8515综评招生，去年36所高校有12所校测只有面试，今年有14所校测只有面试，面试占15%权重太大了。

631综评招生有许多高校的校测没有笔试只有面试，面试占30%权重也太大了。

面试有一定的合理性但也有弊端。综评打破了一考定终身，综评招生是方向，但一定要减小面试的权重，这样综评招生才能避免重蹈自主招生的覆辙。

高考改革的阻力来自人们的惯性和对新事物的抗拒，还来自浙江、上海在试点过程中出现的问题，但高考改革的大方向是正确的、是不可逆转的，预计今明两年没有加入高考改革的17省市都将加入，且统一实行3+1+2方案的可能性较大。

将来我们可以语文、数学作为必考学科，其它所有学科都是选考学科，按80档赋分，大学各专业提出明确的选科要求，鼓励尖子生学AP课程，用AP成绩取代高校的笔试。大学根据必考学科成绩、选考学科成绩、AP考试成绩等，参考高中三年的综合素质评价择优录取。这样我们就解决了人才多样性的问题、拔尖人才选拔的问题、减负的问题、提高选考学科区分度的问题、选考信息技术的问题、选考音体美的问题、弃考物理弃考化学的问题。

简单地说本轮高考改革就是由“苏式教育”向“西式教育”转变。教育远比经济复杂，教育制度是由社会制度、文化传统、主流价值观、人口情况、就业形势等共同决定的。只要我们实事求是、调查研究、上下一心、群策群力，实践—认识—再实践—再认识，智慧的中国人一定能探索出符合时代发展需要的、符合我国国情的高考方案，高考改革一定能像经济改革一样取得巨大成就，从而使我国由人才大国发展成人才强国！

2021年4月24日于成都理工