最近，杭州养正学校来了两位不速之客——两头萌萌哒小奶牛，全校都沸腾了。
为啥要在校园里养牛？校长潘辉告诉鹿姐姐，这可是学校综合实践课程的重要成员——“养正New生活”课程的“New”，正是“牛”的谐音。
据了解，养正学校的“New课程”，致力于培养学生坚毅朴实的精神气质，希望同学们实际体验劳动的艰辛，感知其中蕴含的科学和技能知识，通过劳动课程的外延，从德、智、体、美各个方面获得提升；同时，放松身心，达到心灵疗愈的效果。
这个课程中，不仅有牛，还关联着各种课程：
知牛课程：融通语文、科学、美术等学科，以学生乐于参与的方式开展知学活动，以拓展学生知识面，并为育牛课程的开设预热和铺垫相关知识。
育牛课程：融通劳育、体育、智育、德育，让学生在育牛项目的实践过程中，习得育牛知识，学会观察记录，培养诚、毅、勤、朴的优良品质。
研牛课程：融通语文、科学、思社等学科，在研究关于牛的文化、经济、科研等方面的项目化学习，发展智育的同时，以开阔学生眼界，培育家国情怀。
美牛课程：融通音乐、美术等学科，提升学科素养的同时，以陶冶学生的情操。
晒牛课程：晒牛游园会，以物化展示、最牛讲解员、项目成果等方式开展牛分享、牛讲解等成果分享项目化活动，用育牛相关内容，挖掘心理治愈素材，开展牛疗等项目活动。
4月30日下午，杭州养正教育集团还特意以“青春点亮新生活，聚力共启新征途”为主题，举办了献礼建党百年暨“养正New生活”综合实践课程启幕活动。
看完了学生自导自拍的献礼片及校园艺术团的舞蹈表演后， “养正教育集团学术委员会”现场揭牌，并为学术委员会成员颁发聘书，并为特级教师工作室授牌。
对任何一所学校而言，教师都是促进学校可持续发展的不竭动力。为此，养正学校专门为五年内的新教师成立了一个青年教师发展联盟，教师们给它取了一个好听的名字，叫“养气联盟”。每学年初，联盟都将会向全体新教师发放上一年度培训调查表，根据他们不同的要求，制定出特色的培养方案，力求解决每一位新教师的成长疑惑。
此次教育集团学术委员会的成立，为养正教师培养打开了的新局面。委员会聘请的第一批成员，都是各个学科的省特级教师及各领域顶尖教师，他们将在学校成立以自己名字命名的工作室，定期指导学校的教育教学工作。
“养正New生活”综合实践课程启幕活动随后开展。
本次活动是养正教育集团献礼建党百年暨“养正New生活”综合实践周的总结会，在过去的一周中，养正的同学们参与了以“养正New生活课程”命名的各项综合实践课程。涵盖五育，动脑动手。既有书画作品展览，也有现场才艺展示，团体球操，解锁奶牛知识。
这门有趣的“牛”课程，充分展示了养正学校的课程特色。
为构建“知行德育” 课程体系，养正学校推出了“4+4”特色课程打造人才培养新模式。此次学校德育综合推进的课程项目“养正New生活课程”，就在这个课程体系当中。
这个课程简称PLAN课程：即Programming 编程课程，Labor Education劳动课程，Aquatics水上运动课程（游泳）和Nationalism 家国教育课程。每个学生除完成初中阶段的必修课外，还需选择上述四门养正“必修”选修课和4门“自由选修”课程。选修的时间，学生可以以学期为单位自主安排。
目前，学校面向全校学生进行编程内容的普及和学习，并针对有一定兴趣和天赋的学生做进一步选拔与培养。
开设游泳课程，是让学生学会敬畏生命，掌握游泳技能。该校有标准的恒温游泳池，这让游泳课程能够顺利实施。
劳动教育课的开设，让学生通过劳动实践掌握日常生活技能，并更注重学生自理能力的培养，这与学校的住宿制与精细化管理分不开。与此同时，学校也会不断推出新的劳动教育课题，让学生参与探究。目前初具规模的养正种植园和 “奶牛基地”，都是学生探究劳动教育的生动场所。
家国教育课程的开设则是从立德树人出发，培养正直、坚韧的养正学子。
表面上看，这4门课“相差甚远”，可实则与学校的育人目标极为契合。“4+4”特色课程的人才培养模式是立体的、多元的，是为了让学生能够成为完整的“人”。
养正学校这群幸福的“小牛人”
你羡慕吗？
/制作：沈蒙和 戴欣怡
监制：王慧华
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