连续三年斩获“长三角班主任大赛”一等奖，今年又有好消息传来！这些优秀班主任是怎样炼成的？

都市快报讯近日，滨江区教育圈内正分享着一个好消息——2021年长三角中小学班主任基本功大赛，滨江区选送的参赛老师全员晋级市赛第二轮！

说起长三角中小学班主任基本功大赛，滨江区的老师们非常熟悉且自豪——在近几年的比赛中，滨江区派出的“种子选手”成绩十分亮眼，已经连续三年斩获长三角中小学班主任基本功大赛一等奖。她们分别是杭州长河中学沈诗瑶、杭州市春晖小学丁璐滨、杭州二中白马湖学校柯君妹。

沈诗瑶

第七届长三角地区中小学班主任基本功大赛一等奖；浙江省中小学班主任基本功大赛一等奖；杭州市中小学班主任基本功大赛一等奖；杭州市优秀共青团员；滨江区教坛新秀；滨江区优秀班主任；现任长河中学教学副校长，八年级英语备课组组长。

普通农村家庭出身的沈诗瑶老师，从小便懂得了“诚实、努力”的重要性，虽然家庭条件并不优渥，但父母在成长过程中给予的“爱与鼓励”让沈老师一直以来都是一个自信的女孩，因此，沈老师对教师职业格外地珍惜和尊崇，总是提醒自己，在人才浪潮下，要严于律己，踏实奋进，做学生的逐梦榜样。恰如她座右铭说的那样，“越努力，越幸运”，沈老师的奋斗故事是滨江教育众多青年教师的成长缩影。

沈老师在大学期间专业成绩就非常突出，斩获校内各级师范技能比武一等奖，也曾获省级师范技能大赛二等奖，连续四年获得本专业优秀学生奖学金。

沈老师总是说国际滨是人才发展的热土，而自己就是滨江教育快速发展的极大受益者之一。在滨江教育快速成长的五年，沈老师对“班主任”工作有着特别的感情。她坦言，自己因为《世界因你而不同》一书而鼓舞，且深受自己学生时代的班主任影响，希望自己未来也能成为一名有温度的教师，端正学生的品行，唤醒学生的思维，发掘学生的潜力，对美好生活充满渴望。

今年教师节，沈老师收到了一封来自毕业班学生的手写信，字里行间满是对初中多彩经历的感激。“我们英语老师从不吝啬表扬我，他上课的时候，我总是能第一时间和他get到同一个点，所以有时候我们俩的互动也非常有趣。班里的同学也很喜欢我，在我管理班级的时候非常配合我”。

丁璐滨

第八届长三角地区中小学班主任基本功大赛一等奖；省中小学班主任基本功大赛一等奖；杭州市中小学班主任基本功大赛一等奖；杭州市春晖小学德育主任，曾获得“滨江区优秀班主任”、“下城教育能手”等荣誉称号。师从知名班主任田冰冰。“以教人者教已，在劳力上劳心”，丁璐滨时刻用陶行知先生的话勉励着自己，创新思考、砥砺奋进。

“规划课程，就是规划人生”。丁璐滨老师带领着学校德育团队的小伙伴们通过模块组合、课型衔接、内外联通、多方协作等方式，构建小中大场域一体化的德育课程建设，从时间、空间的不同维度，系统建构、整体推进春晖育人体系。

除了德育微课程外，春晖小学德育团队在丁璐滨老师的牵头统筹下，还创生了心智品质养育课程、中西方节日文化比较课程、新杭州人在行动课程等德育课程群，为推动一所学校的德育启航奠定了扎实的基础。同时，她也将这些工作经验毫不保留地传授给区内外兄弟学校的老师，并将这些德育经验带到全国各地，做好经验交流，共话德育工作建设。

在班级建设中，丁璐滨老师始终关注班本课程建设与学生心智培养，重视课程育人、课程化人。她从学生实际情况出发，以课程项目研发为引擎，帮助学生在科学系统的课程规划中不断成长，让学生心智品质落地生根。

她坚持“学生的事无小事”的工作理念，用心关爱学生们：午餐后，让学生漱口以防龋齿；班级里设置了好人好事本，让学生们记录上同伴对自己的帮助，互相理解关爱……入职春晖以来，丁璐滨老师始终尽心尽力，用心用情对待每一个孩子，所带的班级各项活动在学校名列前茅，班集体每学期获得了学校美丽班级的称号，她的班主任的工作也得到了家长的大力支持和认可。

丁璐滨老师认为，做教育需要一步一个脚印地扎实行动，在持续不断地发力中去磨砺提高。教育任重而道远，她有上下求索的意愿，也有探寻变革的勇气。“脚踏实地、仰望星空”，她一直用心探索，追求教育更广阔的天地。

柯君妹

第九届长三角地区中小学班主任基本功大赛一等奖；浙江省中小学班主任基本功大赛一等奖；杭州市中小学班主任基本功大赛一等奖；杭州二中白马湖学校小学部德育主任、班主任、英语教师。获评为杭州市教坛新秀、滨江区中坚班主任、区名师、区优秀班主任等荣誉。

“脚踏实地，仰望星空”，这是柯君妹老师的座右铭，也是她初为人师时对自己的期待。在十多年的教育生涯中，她一直在努力践行，并用这份积极的力量影响着有缘相遇的学生和家长。

柯老师相信，每个孩子都是一个独特的世界，每个孩子都有一种别样的精彩，能陪着学生一起探索世界、创造精彩是十分幸福的。从主动申请担任班主任到现在，她一直都会和孩子们真诚地交流彼此的兴趣和爱好，认真地讨论彼此的梦想和未来，而且还会一起制定分享实现梦想的阶段性计划，一起小结和反思阶段性的收获和成长。

同时，柯老师认为班级是一个以爱为初心的成长型集体，集体中的孩子、家长和老师是一个成长共同体。因此，除常规的家校合作外，家校共读、家长课程为成长共同体注入了能量。

作为英语教师，柯老师深耕课堂，努力让语言学习促进学生的思维发展和能力提升，用英语讲好中国故事是她坚持的初心。同时她深知要想让学生成为一名优秀的学习者，教师首先自己就要是一名优秀的学习者。因此，她常常和学生一起共读交流，在学习和活动中实现共同成长。

加强师资队伍建设，不仅要“输血”，更要“造血”。近年来，滨江区始终把优秀教育人才作为加快教育质量提升的关键，不遗余力招引和培育优秀教师，教师队伍不断壮大，整体素质不断提升。

2020年滨江区提出了引育并举,建教育人才硅谷的目标。2021年将未来教师梯级培养行动纳入区民生实事项目。通过实施“引雁班主任”工程、成立新初中研究院德育领航部和区班主任研究院，形成有广度、有梯队的班主任培养机制，打造了一大批优秀的班主任。